高中历史 第12课 鸦片战争教案24 岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史教案VIP免费

教学主题鸦片战争一、教材分析《鸦片战争》是岳麓版历史必修一第四单元第一课，鸦片战争是我国近代列强侵华战争的第一场战争，历史意义和学科意义都很重要，是引导学生学习中国近现代史的门槛，从整体史观的角度而言，战前的中国与世界的情况和两次战争对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。本节课主要讲述鸦片战争的背景、内容、结果和影响，线索很明确，逻辑性很强，教材中已给出多则材料和图片，助化理解，与高中教材相比较，初中的教材更注重鸦片战争爆发的整个过程，高中简略了战前中国和世界的比较，对于鸦片战争的经过做了淡化处理，重点在分析两次鸦片战争给中国近代化带来的影响。二、学生分析《鸦片战争》一课，学生比较熟悉，学生对鸦片战争概况有一个基本的了解，但对其背景和影响等的表述不够全面。高中的学生已基本具备了理性分析历史问题的能力，但要是学习中照搬课本，难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生分析历史问题的能力。高中生多对课本中的隐性的知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点和看法。因此，通过利用网络资源、历史资料等材料创设历史情景，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析历史问题的能力。三、教学目标1、知识与能力目标：（1）能够准确记忆三大条约的名称、时间及内容。（2）通过对战前中英双方实力之比较，理解鸦片战争爆发的历史必然性；探讨鸦片战争的危害并比较战争前后的变化，分析鸦片战争对中国的影响。培养学生比较、分析、理解历史问题的能力。（3）培养学生读图、识图能力和分析引文、材料的能力。2、过程与方法：在教师的指导下，学生进行自主学习和合作探究学习。3、情感态度与价值观：通过本课学习，体验愤怒之余的沉思，崇敬之后的追慕。诸如清政府的腐败、列强的野蛮，莫不让人愤慨；林则徐为代表的爱国军民的浴血抗战，莫不让人敬仰。理解“落后就要挨打”的道理，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力学习，培养学生的爱国主义情感。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用的技术：PPT制作技术、视频截取视频、音频等。信息技术的使用环节及预期效果：《走在中国梦的路上》歌曲导入，培养学习兴趣；看视频，知概况，播放鸦片战争前的世界与中国视频，利用学生的感性认识，激发学生的兴趣；读材料，求根源，PPT展示文字史料，分析两次鸦片战争的原因，论从史出能力的培养；思问题，得启示，PPT展示图片史料，分析鸦片战争中国失败的根本原因，论从史出，分析问题的能力；PPT展示巩固检测题，用于检验学生学习效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放歌曲《走在中国梦学生带着兴趣进入音频导入的路上》新课学习状态。讲授大屏幕展示图片资料：虎门销烟。提问：英国位于亚欧大陆的西侧,中国位于亚欧大陆的东部,相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？教师引导学生回答：自给自足的自然经济占主导地位；中国贫弱，人民购买力低下，因此英国的货物极少卖出。）而中国的生丝、茶叶、瓷器等特产却作为奢侈品在英国很受欢迎。大量白银源源不断流入中国。于是英国人开始向中国“走私”鸦片。ppt大屏幕展示图片合作探究（一）请同学们根据课件上表格小组讨论完成中英对比表格组内交流答案，疑难问题小组合作解决。PPT、表格合作探究（二）教师引导每个小组对个性化疑难进行探讨，提出必须讨论的典型疑难（重点），教师指出与实力相反，中英贸易中国出超地位学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难。多媒体课堂小结教师和学生共同回顾知识点，完成知识体系。回答板书、多媒体巩固与检测出示练习题根据题目说出答案电子检测、多媒体启示和感悟对于当代启示学生体会、体验、感受，情感升华。PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自...