高中语文 第四专题版块二《祝福》教案 苏教版必修2VIP免费

语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块二《祝福》精品教案从容说课《祝福》是鲁迅小说的代表作之一。小说通过对祥林嫂这一人物形象的刻画，深刻地反映了旧社会劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼制吃人的本质。对于学生来说，对鲁迅先生的作品可谓是既熟悉又陌生，熟悉的是在过去的学习中，学生不止一次接触过鲁迅的作品，对其作品的语言风格及作品的社会意义都有一些认识；然而，由于鲁迅先生作品内容的广泛，所以具体到每一部作品时，学生理解起来都会有一定的难度，更何况小说的故事背景对于学生而言也相当陌生。所以，在解读作品时找到一个好的切入点非常重要，教授课就试图在这一点上寻求一种方法，以激发学生参与阅读的积极性，培养学生整合信息的能力，从而使学生能用最合适的方法最大程度地理解作品的深刻内涵。教学重点对祥林嫂悲剧命运形成原因的深入研究。教学难点小说中社会环境描写所反映出的时代特性。教具准备《祝福》电影片断。课时安排2课时。三维目标知识与技能1.了解小说倒叙的结构特点，理解小说结尾的深刻意义。2.在熟知作品的基础上，通过改写练习训练写作能力。3.学习并借助人物的角色去分析把握小说的人物形象。过程与方法1.文本研读和教师点拨相结合，准确把握小说的主要情节及内涵。2.学生参与，整合文本信息，得出符合作品情境和作品时代背景的阅读结论。情感态度与价值观理解祥林嫂悲剧命运的社会性，深刻认识封建礼教思想统治下的种种社会现象。教学过程第一课时导入新课【播放《祝福》电影片断。】师刚才大家在影片中看到了鲁镇的环境和祥林嫂的一些情况，这些画面展示的环境、人物和我们今天所见到的有着明显的不同，不过，如果我们换一个角度，即从生活在我们周围的每个人在家庭中、在社会中所担当的角色来看，我们和《祝福》这篇小说、和祥林嫂的距离就会被拉近了。推进新课师请大家根据小说的情节找出祥林嫂都担当了哪些角色。首先提醒一点，小说是以什么方式来讲述祥林嫂的故事的？生（齐答）倒叙。【生阅读、讨论。】生她是一个仆人。师谁的仆人？生鲁四老爷家的。生她是一位母亲。师谁的母亲？生阿毛的母亲。生她是一位妻子。师她先后有几位丈夫？生（准备不足，有些犹豫）两位吧？师能说说是哪两位吗？生（一时语塞）……师那你怎么知道是两位呢？生因为课文里柳妈劝她去捐门槛时说捐了门槛就不会被两个丈夫争了。师不错，是有这个情节。请再仔细读一下课文，大家一起和这位同学找一找祥林嫂两次嫁人的情节。师好，现在再次请这位同学来回答这个问题。生第一次是在祥林嫂来鲁四老爷家之前曾经嫁过一次，第二次是被她婆婆强行带走之后又嫁了一次。师很好。到现在大家在作品中发现，祥林嫂是一个仆人、一位母亲、一位妻子，可以说，这是一些生活中我们所熟悉的角色，除了这些，大家再看看，她还担当一些什么角色呢？板书：一个仆人一位母亲一位妻子。【教师看到很多学生找不出来，要放弃的样子，于是转换至下一个问题。】师好的。看来大家在继续判断祥林嫂的角色这一问题上遇到了障碍，那么我们暂时先把这个问题放一放，再回到刚才我们发现的这几个角色上来。虽然在生活中你我他所承担的角色可能会是一样的，但同一个角色的命运有时却不尽相同。请大家来看一看，祥林嫂的这些角色都有着她自己怎样的命运？师下面请大家推选各组代表发言。生做仆人时的命运是先好后坏。师具体说说看。生作者在写祥林嫂做仆人时，特别表现出了她前后两次到鲁四老爷家时的变化。师（鼓励）变化？很好，请说说看，什么变化？生变化表现在外貌上。第一次到鲁四老爷家时是“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”；第二次和第一次差不多，“只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。师就这些了？生（疑惑）是啊？师（微笑）那你所说的好和坏分别是指什么呢？生从眼神和脸上的泪痕来看，说明祥林嫂的精神在后来变得不好了。师为什么？生她死了丈夫呗。师怎么知道她是死了丈夫呢？生课文中的情节有这个内容。师不错，是有这个内容，但你能从她的外貌上看出这一点吗？【很多人都感到...