1同底数幂的乘法》教案一、素质教育目标1．理解同底数幂乘法的性质，掌握同底数幂乘法的运算性质．2．能够熟练运用性质进行计算．3．通过推导运算性质训练学生的抽象思维能力．4．通过用文字概括运算性质，提高学生数学语言的表达能力．5．通过学生自己发现问题，培养他们解决问题的能力，进而培养他们积极的学习态度．二、学法引导1．教学方法：尝试指导法、自主探究法．2．学生学法：运用归纳法由特殊性推导出公式所具有的一般性，在探究规律过程中增进时知识的理解．三、重点·难点及解决办法（－）重点幂的运算性质．（二）难点有关字母的广泛含义及“性质”的正确使用．（三）解决办法注意对前提条件的判别，合理应用性质解题．四、课时安排一课时．五、教具学具准备多媒体应用六、师生互动设计1．复习幂的意义，并由此引入同底数幂的乘法．2．通过一组同底数幂的乘法的练习，努力探究其规律，在探究过程中理解公式的意义．3．示范板书，学生进行巩固性练习，以强化学生对公式的掌握．七、教学步骤（－）明确目标本节课主要学习同底数幂的乘法的性质．（二）整体感知让学生在幂的意义的基础之上探究同底数幂的乘法的意义，只有在同底数幂相乘的前提条件之下，才能进行这样的运算方式即底数不变、指数相加．（三）教学过程1．创设情境，复习导入师生：学生回答（什么叫底数，什么叫指数，什么叫做幂），同时，教师板书
【教法说明】此问题的提出，目的是通过回忆旧知识，为完成下面的尝试题和学习本节知识提供必要的知识准备．2．合作交流，探索规律（１）式的意义是什么
（2）式中这个积中的因式有何特点
引出本课内容：这节课我们就在“乘方的意义”的基础上，学习像这样的同底数幂的乘法运算．请同学们先根据自己的理解，解答下面3个小题．学生活动：学生自己思考完成，然后学生回答结果．【教法说明】（1）让学生在已有知识的基础上感知规律的存在性、一般性，从而建立对同底数幂
