高中语文 足下的文化与野草之美教案 苏教版必修5-苏教版高二必修5语文教案VIP专享VIP免费

足下的文化与野草之美一个景观设计师的手记\s\up7()教材概述这篇文章是俞孔坚教授于2002年11月13日发表在《文汇报》上的一篇景观设计师手记。《足下的文化与野草之美》向读者展示了一个富有个性的公园景观设计，表现的是珍惜足下的文化、平常的文化和因为平常而将逝去的文化的设计理念，表达了设计师追求时间之美、工业之美、野草之美以及人性之真的思想。它的设计形式与中国传统园林或西方古典景观设计很不相同，它更多地吸取了现代西方景观设计，特别是城市更新和生态恢复的手法，获得了良好的视觉效果。文中写了歧江公园带给人类的另类文化和野趣之美。足下的文化，就是关注平常人的事，关注他们的感情、他们的需要；野草之美，就是善待脚下的自然，乡土的自然。足下的文化与野草之美，就是要实践新的社会和土地的伦理，这种新伦理体现在尊重平常与平民，回到人性与公民性，回到土地与地方性，重建人与自然关系的和谐。本文的教学重点是引导学生通过分析文章结构和内容，以理解作者“足下的文化与野草之美”的设计理念。本文的教学难点则是培养学生提取信息的能力，通过对文章关键字的提取达到对全文的把握。思路方法这篇文章分成五个部分，结构似乎有些松散、相互独立但是内容却是和谐统一，有必要给学生充分的阅读时间，并在每部分找出能概括标题内容的关键词。文章向读者展示了一个富有个性的公园景观设计，表现的是珍惜足下的文化、平常的文化和因为平常而将逝去的文化的设计理念，表达了设计师追求时间之美、工业之美、野草之美以及人性之真的思想。为了理解作者的这一观点，有必要通过引导学生关注生活实际，运用生活经验来解读这篇文章。由于文章是自读课文，课堂上教师可以让学生自读为主，引起共鸣；以问题导读、引导和点拨为主要教法，引入思考与评价；以欣赏和探讨为主要学法，展开讨论与交流。教学手段：多媒体投影课时安排：1课时三维目标1．学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学的兴趣和热情。2．能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。3．进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。4．能读懂复杂的说明文。\s\up7()导语设计在我看来，无所谓建筑风格，只要你能适应这块土地，能亲近这块土地，就是好的建筑，好的人居模式。一片林荫，一条河流，一块绿地，无不潜藏着无穷的诗意。保住这份诗意，它一定会让人获得身心再生之感。这是作者俞孔坚对于建筑设计的独特理念。在这种理念的指导下，我们看到了一个个具有自我风采的建筑，那么究竟是什么样的理念，这种理念又是怎样形成的呢？就让我们来学习这篇文章，借它来理解一下吧。“我想有个家，一个不需要华丽的地方。在我疲倦的时候……”是的，我们每个人都想要一个属于自己的地方，在那里，我们可以让心灵得到栖息，可以展现自我的生活状态那是我们每个人精神的领地。那么，你的那个地方又是怎样的呢？你想要通过它来表达自己怎样的生活理念呢？你又是如何来安排自己的那个地方的呢？一切都是那么有趣，如果你想要知道是怎么一回事的话，就让我们来看一篇用心来设计公共空间的设计师的文章吧。推进新课1．作家作品俞孔坚，浙江金华人，1963年生。北京大学教授、博士生导师，北京大学景观设计学研究院院长，北京土人景观规划设计研究院院长、首席设计师。被聘为建设部城市规划高等教育委员会委员，北京市、杭州市、青海省、山东省、温州市、大连市等十多个省市政府的高级城市建设顾问。2．基础积累歧江公园是广东中山市的一座公园，与其他城市公园的不同之处是，它是由一座破旧的造船厂改造而成的。景观设计师俞孔坚作为这座公园的主要设计者，有着自己独特的设计理念。歧江公园就是现代景观设计的一次大胆尝试，并且取得了成功，获得中国现代优秀民族建筑奖。这篇说明文是对歧江公园整个设计过程的说明，全文分为几个部分。请用自己的语言来概括一下各个部分的内容。明确：分为五个部分。①理解场地。这是设计前对自然条件的考察，粤中造船厂作为一个已经废弃的工厂有许多可以利用的生态环境，同时也有一些不利因素，因此，作者分别以“挑战”和“解决之道”为...