课题：1.4.2分式的加法和减法（二）【教学目标】1、理解异分母分式的加减法则，会确定几个分式的分母的最简公分母；2、体会从“特殊到一般”和“类比”的数学思想方法，培养类比迁移学习能力；3、养成与同学合作的好习惯，培养严谨的数学态度。【教学重点】分式的通分【教学难点】最简公分母的确定，异分母分式的加减运算【教学过程】一、情境引入1、计算：（1）=（2）2、思考：怎样进行异分母分数的计算？什么是分数的通分？二、自主探究1、尝试计算：（1）（2）2、自学教材P25——P26，回答下列问题：（1）异分母的分式相加减，要先，然后（2）叫作分式的通分.（3）称为最简公分母.3、通分：（1）（2）（3）4、总结通分的过程三、典例精析例1：通分：1⑵让学生自我独立完成，再进行小组交流展示，总结经验，特别提示学生，一定要找最简公分母；例2：通分：2⑵在本题通分前，要求对分母是多项式的进行因式分解，同时还要注意改变符号进行统一，要求学生先进行仔细判断，再确定公分母。四、巩固练习1、下列三个分式的最简公分母是（）A.B.C.D.2、下列各题中，所求最简公分母正确的是（）A.与的最简公分母为B.与的最简公分母为C.与的最简公分母为D.与的最简公分母为3、把下列各组中的分式通分：（1）、、（2）五、课后练习1、教材P27练习题；2、教材P30习题1.4第2，3题。六、教学反思
