课题物质的分离和提纯教学目标1．初步学会蒸馏和分馏、萃取和分液、过滤、重结晶、层析分离物质等实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。2．初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。3．初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析和实验数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。4．结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。重点难点学会蒸馏和分馏、萃取和分液、过滤、重结晶、层析分离物质等实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。教学方法实验探究式板书设计研究物质的实验方法物质的分离和提纯物质的分离和提纯的方法：1、过滤、结晶2、蒸馏3、萃取4、层析用心爱心专心教师活动学生活动导入课题：化学研究、工业生产中经常要对混合物进行分离和提纯，如石油的分馏(放投影或录像)。学生观看图片、录像片段，知道化学研究和工业生产都经常要对混合物进行分离和提纯，从中体会用实验方法对混合物进行分离、提纯的重要性。教师提问：我们在初中化学中也学过一些简单的实验方法，可用于混合物的分离和提纯。请同学们回忆一下，你了解哪些分离、提纯的方法?学生回忆，举出过滤、结晶、蒸馏等多种分离的实验方法。教师提问：请同学们考虑一下，什么样的混合物能够用过滤方法来分离?什么样的混合物可以用结晶方法来分离?什么样的混合物可以用蒸馏的方法来分离?学生思考、讨论、相互交流。知道过滤适用于分离难溶固体与液体组成的混合物，结晶适用于分离溶解度不同的物质，蒸馏适用于分离沸点相差较大的液态物质等。引导：请同学们总结一下，混合物的性质与分离方法之间有什么关系?学生总结，最后得到下列共识：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质来选择合适的实验方法进行分离。启发引导：请学生自己经过讨论和研究完成教材第21页的“活动与探究”中第1题。学生进入有关物质分离和提纯内容的实验。启发说明：混合物的分离还有什么方法?请学生自己经过讨论和研究完成教材第22页的“活动与探究”中第2题中（1）。学生进入有关物质分离和提纯内容的实验。启发引导：上面的实验是根据溴在水和四氯化碳中溶解度的差异，用萃取的方法将溴从溶解性差的水中转移到溶解性好的四氯化碳中。这是混合物分离的又一种方法：萃取。学生明确要点。启发引导：混合物的分离还有什么方法?请学生自己经过讨论和研究完成教材第22页的“活动与探究”中第2题中（2）。学生进入有关物质分离和提纯内容的实验。启发引导：上面的实验是根据物质被吸附性能的不同，通过层析的方法将溶解在某溶剂中的混合物分离。这是混合物分离的又一种方法：层析。学生明确要点。引导练习：做第29页上的练习5。学生练习。引导总结：通过本节课学习，同学们学到了哪些知学生反思总结。用心爱心专心识？请总结。布置作业：第29页上的练习3。学生完成作业。用心爱心专心
