4绝对值与相反数》教案一、教学目标:1
借助数轴,理解绝对值的概念,能求一个有理数的绝对值2
经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系,贯彻数形结合的思想
二、教学重点:了解绝对值的含义;三、教学难点:数形结合思想的渗透,会在数轴上表示一个数的绝对值
四、教学过程:(一、)情境引入:1、小明家在学校西边3公里处,小李家在学校东边2公里处,他们两家与学校都在同一条直线上,你能画数轴表示它们的位置吗
它们到学校的距离分别是多少
2、数轴上任一个数所对应的点到原点的距离,就叫这个数的绝对值
距离不可能为负的,所以一个数的绝对值也不会为负.0到原点的距离就是0
即:任何一个数的绝对值均大于或等于0(即非负数)
(二、)探究新知,叫做这个数的绝对值绝对值的表示方法如下:-2的绝对值是2,记作|-2|=2;3的绝对值是3,记作|3|=3表示的几何意义是_______________________________练习:说出数轴上A,B,C,D,E各点所表示的数的绝对值
5的绝对值附件1:律师事务所反盗版维权声明附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看)学校名录参见:http://www
com/wxt/list
ClassID=3060强调:绝对值用符号“︱︱”表示,如-5的绝对值记作︱-5︱,︱-5︱=5它与()不同,它表示一种运算,有这种运算时要先对它进行计算
在数轴上画出表示下列各数的点,并分别求出它们的绝对值:-2,+3
5,0,-1,,-0
已知一个数的绝对值是,求这个数
在数轴上离原点距离是3的数是变式2
=5,x=________例3,计算(三、)巩固提高1
=,=,=,=
计算:(1)(2)(3)(4)3.画出数轴,观察并回答下列问题:(1)绝对值等于4的数有____________个,是____