八上第三单元第2课土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点。【教学目标】1.运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。2.运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。3.运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。4.结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。来理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。重点和难点：重点：我国土地的主要特点。难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。【教学模式】问题导学。【教学方法】图示观察法、小组讨论法。【教具准备】课本插图、课件、地理挂图。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、引入新课：播放耕地图像，土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存，说明土地是我们的衣食之源、立国之本。那么既然土地如此重要，人类又是怎么利用土地的呢？今天我们就来学习土地资源的利用。出示幻灯片，说明本课学习的主要目标。学生观看图片尝试说出图中人们正在利用土地从事哪些活动！通过图片的直观感受，使学生认识到土地资源与我们的生活紧密相关。激发学生的学习积极性演示与记录一、授新课（一）土地资源的主要特点[引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：1.土地按利用类型，主要分为哪几种？2.不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？3.我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？提示：人们把对人类当前和可预见的将来有用的土地称为土地资源。我国科学家提出“沙产业”，通俗的说，就是在“不毛之地”的戈壁沙漠上发展农业经济。（1）通过对比，你还能看出我国土地资源有什么特点？（2）通过与美国、印度等国进行对比，讨论我们国家为什么要实行最1.利用类型：根据利用方式的不同，可将土地分为____、___、___、____。2.主要特点：我国土地资源类型____，其中___比重大，其中___和____比重偏小。联系当地的实际，教师提问：1、我们当地土地的主要利用类型是什么呢？2、有人说沙漠、石山也属于土地资源，你同意这种观点吗？（小组讨论回答）我国土地资源的第二个特点：总量，人均占有量。通过学生的观察，找出土地的利用类型有哪些，并且知道各是从事什么用途。培养学生的观察和分析能力。通过学生自己的观察与对比，运用头脑分析，用图示法来培养学生的用图能力，培养学生的图文转换能力。严厉的耕地保护制度。衔接与过渡（过渡与转折）了解了我国土地资源的基本情况之后，我们来看看它们是如何具体分布的。观察与发现安排学生读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？品种上有什么地区的差异？[学生讨论回答]耕地：东部季风区的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。林地：东北、西南的边远山区草地：西部非季风区的高原山地同学们观察下图并根据教师的要求小组内合作，并思考教师提出的问题。然后以小组为单位到讲台前展示成果，边演示边讲解。动手勾画：1.我国耕地、林地、和草地的集中分布区，说说这些区域在地形、气候等方面有什么不同。2.我国东部以旱地为主和以水田为主的耕地之间的界线，说说这条界线两侧的温度带和干湿区有什么不同。（1）耕地主要集中分布在_部__区的___、__和低缓的___，这里地形___，气候___，适宜发展____。水田主要分布在____平原，旱田主要分布在____平原和__平原。培养学生动手实践能力和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。类型季风干湿地形耕地季风区湿润，半湿润平原丘陵林地季风区湿润山地丘陵草地非季风区干旱，半干旱高原盆地（2）林地...
