教学主题《鸦片战争》一、教材分析《鸦片战争》是《政治文明历程》第四单元第12课的内容，是教材《内忧外患与中华民族的奋起》的开篇章。本节课的主要内容是两次战争的原因、经过、结果和影响。鸦片战争是中国近代史的开端，学好本课对于后面几课的学习有一定的示范作用。教材在前言中指出了列强侵略中国的目的。从整体史观的角度而言，战前的中国与世界的情况和两次战争对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。与高中教材相比较，初中的教材更注重鸦片战争的爆发的整个过程，高中简略了战前中国和世界的比较，对于鸦片战争的经过做了淡化处理，重点在分析两次鸦片战争给中国社会带来的影响。二、学生分析高一学生的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力有限，所以，在教学中要采取创设情境、深入浅出、形象生动的方法进行启发式教学。并且，高中生的思维已经有了很大的发展，授课过程中要注意开发学生的多维思维，调动学生学习积极性，培养学生多角度看问题。三、教学目标知识与能力目标：认识虎门销烟、两次鸦片战争的基本史实，识记《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》的内容。理解鸦片战争和第二次鸦片战争的原因，认识鸦片战争后签订的一系列不平等条约对中国的影响，认识清政府失败的必然性。过程与方法目标：学生归纳战前交战双方的基本情况，培养学生阅读材料的能力。观看鸦片战争经过示意图，培养学生读图识图能力。比较两次鸦片战争，提高学生历史比较的思维能力。情感、态度、价值观：热爱生命，远离毒品。通过学习战争原因和结果，使学生认识到“弱国无外交”、“落后就要挨打”的历史规律；讲述战争过程中民族英雄抗击侵略的英雄事迹，培养学生的爱国热情。四、教学环境□简易多媒体教学环境R交互式多媒体教学环境R网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用的技术：PPT、多媒体、视频。1、视频《第一次鸦片战争》，《第二次鸦片战争》，让学生对本课学习有个系统的概念，并督促课前学生自主学习，为课堂小组交流做好准备，培养学生的史论结合、论从史出的能力。2、多媒体贯穿整个教学过程，调动学生学习的兴趣，战争的经过运用了flash动态地图由学生来展示，直观，具体，唤起和强化学生记忆。运用flash动态地图展示出俄国一步一步的侵占中国领土的过程。3、用excel表格形式对比鸦片战争前中英两国，由学生自主完成，充分发挥学生的主动性，表格形式的对比往往对比项更全面，不易遗漏知识点，有利于理清思路，更容易得出全面的正确的结论。4、引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。5、检测放在课后，用于检验学生学习效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课习近平访英图片和《南京条约》谈判图片图片自主学习请同学们根据课件上的分析四组图片并作探究案、ppt合作探究四组照片，小组讨论完成中英对比表格出标记，组内交流答案，疑难问题小组合作解决。讲授以讲授法、问答法为主，辅之以图示法、讨论法、比较法，配合史料阅读、质疑答疑、课堂讨论，由浅入深，构建知识体系。分组合作，自学探究，归纳鸦片战争前中外形势，探讨《南京条约》对中国的影响，讨论第二次鸦片战争和鸦片战争之间的关系，理解何谓“半殖民地”“半封建社会”。多媒体课件，展示史料，提出有效问题。课堂小结与学生回顾本节课内容，加深对知识的理解，提出课外探究问题。合作制作本课提纲PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课运用了多媒体、视频、知识体系、当堂检测等多种信息技术，特别是利用了两个鸦片战争过程的视频技术，充分利用课外时间学习历史知识，激发学生的学习兴趣。在情境导入环节，利用人民英雄纪念碑的动态图片，使学生又回到了那个救亡图存的历史时代，更能激发学生的兴趣，在...
