教学主题太平天国运动设计一、教材分析本课分为“从金田起义建国到定都天京”、“《天朝田亩制度》的颁布”、“天国悲剧”三个子目。以太平天国运动的兴起、发展和失败为主线，主要包含了从金田起义到太平天国的全盛，以天京变乱为转折点的后期太平天国运动以及太平天国运动前期、后期的两大纲领三方面内容。太平天国运动的过程比较长，本课内容比较多,知识点比较琐碎，要面面俱到的达到教学目标很困难，只能有所取舍。因此，我将在简明地介绍太平天国运动基本史实的基础上，重点引导学生分析《天朝田亩制度》和太平天国运动失败所反映出的农民阶级的局限性问题。具体的教学问题我在接下来的说课中展现。二、学生分析本课的教学对象是高一年级的学生。在初中时学生已经对这一部分内容有一定的学习和了解。同时，高一学生有一定的独立思考和问题探究的能力。但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为在教学中应当着重培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，从而使学生培养良好的学习习惯和方法，并在此基础上引导学生自主探究、合作学习，体现新课程改革的基本思想和理念。三、教学目标1、知识与技能：了解太平天国运动的主要史实；理解《天朝田亩制度》与《资政新篇》；理解太平天国运动的指导思想的积极性与农民阶级的局限性。2、过程与方法：通过对太平天国运动前后经过的学习让学生掌握历史比较的学习法；通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。通过对历史文献材料的阅读和分析，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识，认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用多媒体课件，电影视频资料，图片资料，地图等。在导入新课时运用影视视频片断，在进入正课时运用多媒体课件，在展示太平天国北伐、西征时运用地图，太平天国主要领导人和《天朝田亩制度》、《资政新篇》运用图片资料。这些内容的引入使课堂教学更形象直观，培强历史学习的趣味兴和情境性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放电影资料观看，思考电影视频讲授多媒体课件观看，分析课件探究展示地图观看，领悟电子地图研讨形式图思考，总结概括形式图评价图片展示思考，评价照片图片复习画出结构图理解记忆结构图训练课件解答练习题七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右增加材料解析题，让学生通过阅读材料学会从史料中总结历史规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。让学生上网查阅相关史料，在历史大背景下理解事件发生的因果。通过分析中国历史上出现过的农民起义，总结得出农民起义的规律和历史宿命，掌握农民阶级的局限性，认识农民阶级不能领导中国民主革命成功的原因。
