去括号课题去括号第1课时教学目标1.会用去括号进行简单的运算；2.经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据；3.会进行简单的整式加、减运算。重点用去括号法则进行简单的运算难点去括号法则依据的理解教与学双边流程二次备课教师活动学生活动一、创设情境想一想如图：防护林带有多长？水渠有多长？4ba蓄水池农田b------防护林———水渠防护林长为：(3a+3a+4b+4b)+(a+b)水渠长为：(3a+3a+3a+4b+4b)-(a+b)如何去掉这二个式子中的括号呢？二、探索活动做一做填表：abca+(-b+c)a-b+ca-(-b+c)a+b-c52-1-6-43-9.5-5-7你发现了什么？a+(-b+c)与a-b+c，学生计算并发现结论3aa-(-b+c)与a+b-c的值相等。去括号法则：括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号都不改变。括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项的符号都要改变。试一试1填空：（1）a+(-b-c)=,(2)a-(-b-c)=,(3)a-(b+c-d)=a-b+(),(4)a-b+2b-1=a-()。2下列去括号正确吗？如有错误，请改正：（1）-(-a-b)=a-b(2)5x-(2x-1)-x=5x-2x+1+x(3)3xy-5(xy-y)=3xy-5xy+y(4)(a+b)-3(2a-3b)=a+b-6a+9b例1：先去括号，再合并同类项：(1)5a-(2a-4b)(2)2x+3(2x-x)(3)a+2(a-a)-4(a-3a)三、学生练习：1．化简：a+(-3b-2a)(x+2y)-(-2x-y)6m-3(-m+2n)–{-[-(-a)-b]}-[-(-b)]四、小结：1、去括号法则的依据是什么？学生说明错误原因学生板演2、去括号时应注意什么？五、作业：P102习题3.52教学反思
