平行线的性质教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力
2、能力目标：经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些实际问题
3、情感态度目标：在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动对平行线的性质的讨论，敢于发表自己的看法，并从中获益
4、品质素养目标：培养学生勤于思考、勇于探索、钻研的品质
为实现以上教学目标，突出重点，解决难点，充分发挥现代教育技术的作用，我制作了多媒体课件，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体为学生提供生动、形象、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性
二、教学重点和难点重点：平行线的三个性质以及综合运用平行线性质、判定等知识解题
难点：区分性质和判定以及怎样综合运用同位角、内错角、同旁内角的关系解题
三、教材分析平行线是最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，它不仅是研究其他图形的基础，而且在实际中也有着广泛的应用
因此，探索和掌握好它的有关知识，对学生更好的认识世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的
教材设置了一个通过探索平行线性质的活动，在活动中，鼓励学生充分交流，运用多种方法进行探索，尽可能地发现有关事实，并能应用平行线性质解决一些问题，运用自己的语言说明理由，使学生的推理能力和语言表达能力得到提高
为学生今后的学习打下了基础
因此，无论在知识技能上，还是在学生能力的培养及感情教育等方面，这节课都起着十分重要的作用
四、学生情况分析考虑本校处在城乡结合部，大部分学生的基础比较差，缺乏自学能力，动手能力比较差，所以，这个学期应该重视学生学习兴趣和态度的培养、重视学生的自主探索和合作交流以及新意识的培养
利用七年级学生都有好胜、好强的特点，扭转学数学难、数学枯燥的这种局面
形成一种勤动手、勤动脑，勤探索和肯合作交流的良好气氛五、课前准
