普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版中国古代小说选读]5《刘东山》教案【教学目标】1、了解传奇小说想象虚构、叙事宛转的特点，把握作品的曲折生动性。2、了解传奇类小说中具有独特审美价值的花妖狐魅的艺术形象。3、把握小说曲折生动的故事情节，领略蕴含在作品中的思想感情。4、学习传记小说在人物刻画、语言运用等方面更为细腻复杂的写作技巧。5、感受文学形象，质疑探究，对作品能作出自己的分析，提出自己独到的见解。【教学重难点】1、利用工具书并结合课下注释疏通课文，分清层次，理解其主要内容。2、反复诵读课文，掌握文中重要的实词、虚词。3、紧扣小说的情节特点，通过梳理情节结构，来分析人物的个性特点。4、在把握小说情节的曲折性特点的基础上，重点分析主人公的思想性格。【课时安排】1课时【教学过程】一、文本感知1、背景链接明朝中叶及末年，政治腐败，民不聊生，民生怨愤，各地多有暴动，行侠仗义之人遍及全国。作者早年因遭人陷害，仕途耽搁，遂起忧愤，专注写作，突现民生疾苦，抒发豪情壮志，于是写了多部武侠传奇。在写作上继承前人传统，又有所开拓，使小说创作向前迈进了一大步，为后世武侠小说的发展奠定了基础。2、走近作者宋懋澄，字幼清，号稚源，明华亭虹桥人。文学家、藏书家。勤学好藏书，万历年间松江、上海地区四大藏书家之一。早年善交游，习兵法，志愿建功立业。曾三赴京不第。万历四十年中举。北游京师为太学生，因好论世事而遭人忌，遂归故里，转事著述。诗文朴实简洁，晓畅自然，尤工书简及文言小说。所著有《九籥集》和《九籥别集》在清代被列为禁书，世所少见。其曾将“稗官”家言与“群经诸史”“国朝掌故”相提并论；在《九籥别集》里辟“稗”编，在封建王朝时代是绝无仅有之事，系使小说平话登上大雅之堂的创举。如其所著《负情侬传》《珍珠衫》《刘东山》后被冯梦龙改写成白话小说《杜十娘怒沉百宝箱》等，收编在《警世通言》第三言中。3、文学常识明太祖朱元璋结束了长期混战局面，建立了统一政权，明初经济渐趋复苏，反映在文学上便是明代通俗小说的空前繁荣。但是，从明宪宗朱见深起，封建最高统治集团骄奢淫佚，政权每况愈下，漫长的中国封建社会，缓慢地走向全面崩溃的末世。赖以这个经济基础而生存的封建制度，以及维护这一制度的道德伦理亦随之逐渐解体。另一方面，城市经济的繁荣，市民阶层的壮大，手工业的迅速成长，特别是东南沿海纺织工业中，明显地出现了资本主义的萌芽的因素，给明代社会注入了新鲜活力。代表这股新兴势力的思想家，造就了一批封建社会的叛逆者。他们朝着封建礼教，发起了猛烈抨击。反映在文学观念上，一向被视为雕虫小技的小说戏曲，一变而与传统的儒家经典并列，社会地位空前提高。可以说，公元14世纪中叶到17世纪中叶，形成了中国小说创作的一个高潮。到了明代－－中国封建社会史上大转折的朝代，小说的社会地位才真正得以确立。二、基础整理1.重点字音良鄚(mào)跗(fū)注按辔(pèi)毡(zhān)笠涿(zhuō)州野雉(zhì)同舁(yú)而入笊(zhào)篱(lí)琅(lánɡ)玡(yá)王2.古今通假少有动静，两刀有血吃也（通“稍”，稍微）3.一词多义①道：道入京所以（动词，说）道芷阳间行（动词，取道）4.词类活用①手绝弓矢（名词作状语，亲手）②归遇一亲近（形容词作名词，亲近的人，熟人）③身衣短衣（名词作动词，穿着）5.特殊句式①衣外于跗注中藏弓矢二十簇（定语后置）②近日群盗出没良鄚间（状语后置）③产薄，何以应其复求（宾语前置）三、问题导读1、文中少年是一个怎样的形象？作者是怎样描写的？明确：“第十八”是个颇讲道义的盗寇，他武艺超绝，侠肝义胆，不草菅人命，并知错自纠。同时他胆大心细，警惕性高，行为怪异。少年劫财，看似草寇之恶行，实际上只因东山大话自诩，激怒了少年，他只不过以此举让东山明白“人外有人”的道理，煞煞他的傲气罢了。等到东山气馁，弃隐村郊，他又以十倍之财偿还，可见是行侠之心，并非真的劫财。课堂·内外四、合作交流1、这篇文章中对刘东山和少年采用的描写手法有什么不同？明确：刘东山是个正直侠士，以捉盗除害为己任，但性格上存在刚愎自用的缺点，文...
