教学主题近代交通和通讯的变化一、教材分析本节课为第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》的第13课，是本单元的最后一课，主要介绍了近代交通和通讯方式的发展变化及相关的重要历史事件，通过学习让学生了解近代交通和通讯传入中国所产生的作用和意义。铁路、轮船、电报等都属于新生事物，是随着外国资本主义入侵而被带入中国的，不管中国人是否情愿，西方科技的先进性以不可阻挡之势，将沉睡的中国拖进了高速旋转的科技大潮。这正是西方工业文明崛起对中国冲击的一个缩影，也是中国近代化的缩影。本节课内容很好地体现了单元主题。本节课的教学内容分三个方面：铁路的建设、水运和航空、邮政和电信，给我们大致展示了近代交通与通讯曲折发展的历程，部分先进的中国人在屈辱中寻求救国救民之路的探索。教材结尾部分还对整个近代交通、通讯业的发展展开了评价，从逻辑关系上来看既是对本科内容的概括，也是本课的重点。二、学生分析经过一个学期的学习，高一学生的认知能力已大大加强，不再满足于了解简单的历史现象，不再满足于接受一个现成的答案，有独立探究问题的的能力和愿望，所以教师应充分提供他们展示自我的舞台；但毕竟是高一，历史学科素养有待提高，还不能全面认识知识点之间的内在联系，无法构建自己的知识结构，对问题的本质把握能力仍有欠缺，教师应重视学法的指导，利用多种课程资源，通过比较、分析方法，帮助其把握重点内容，同时对其情感的渗透。三、教学目标【课标要求】了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。依据课标，确定本单元的学习目标如下：【学习目标】①识记中国近代铁路、水运、航空及邮政、电报发展变化的史实。②通过解读图片和文字资料，学生逐步锻炼有效提取信息、史论结合的能力。③通过视频，体验先进中国人（如詹天佑）的爱国情怀。④通过所学内容，感悟近代交通、通讯变化的影响。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字相较于以前的划划背背，我尝试着换思路，那就是讲人物、讲故事、讲大家的情怀，用几个人物和发生在他们身上的故事来串起本节课的内容，所以需要新信息技术的支持。一是PPT提供大量文字材料和图片，贯穿整个教学环节的始终，通过这些材料开阔学生的视野，分析图表的基本思路；二是设置三段视频材料，将学生引回那个让人振奋与痛苦的年代，提高学生的学习兴趣；三是课后习题的设置，通过PPT展示，引发学生思考。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入通过故事，吸引学生注学生倾听意力，激发学习兴趣讲授新课此部分设计了三个问题，对于铁路问题，李鸿章的态度发生了怎样的变化？为什么会变？结果如何？通过多种材料层层设问，步步推进，让学生走进历史，感悟这种变之艰难。学生倾听、参与探究性学习Ppt提供图片、文字材料视频探究教师设置情境，提出问题中日两国两家企业日后发展趋势，并说明理由。学生探究Ppt材料训练问题思考、回答ppt七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右我认为本节课最大的成功之处在于所有的答案都不是教师告知学生的，而是让学生自己走进了那段历史，自己思考感悟的，以前的学生人人也都能熟练记忆中国近代铁路修建艰难的原因是封建观念、意识和封建势力的阻碍，但是不一定有真正的体会，通过我提供大量的史料和视频让学生切身体会到了封建观念意识是如何阻碍近代中国铁路修建的，从而使学生深刻的感悟到这种艰难之变为什么没有想象的那么大，也能充分认识到正是由于这种艰难，其变化后的影响优势多么的了不起。
