教学主题新航路开辟一、教材分析《新航路的开辟》是高中历史新课程必修（П）（岳麓版）第二单元的第7课，在历史必修（II）中占有重要地位。新航路的开辟使世界从孤立走向融合。《新航路的开辟》一课是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条理清晰；但本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。二、学生分析对于新航路开辟的有关史实，学生在初中已经学过，有了一定的知识储备，但是对世界市场形成的形成有关知识比较陌生，対与全球史观分析还很少接触。三、教学目标1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会梳理地理大发现的路线图。3，学会自主学习、小组合作；学会利用教材，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。,4、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1，开头和结束时，都是用了背景音乐，特别是结束时用《我们去远航》，激发学生开拓进取的信心，要走向海洋的意识。2，在讲授新航路开辟的过程时用到了动感地图介绍，显得直观生动。在教授哥伦布航行过程时，配有录音，使学生加深理解艰难过程，从而深受教育。3，使用史料教学，给学生展示新航路的各方面影响，培养学生分析问题的方法。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课课件展示：图片：《马可波罗游记》，黄金，香料导语：14—15世纪的西欧，一本书《马可波罗游记》给当时西欧人描绘了一个美丽的发财梦。东方“黄金遍地，香料盈野”。这两样东西正是当时西欧人想狂热追求的。为了直接到达东方，许多航海家开始了探索新观看、听讲以图片导入，航路之旅。调动学生的兴趣；直观，简洁引入本课新课讲授一、梦想源于现实——背景当时西欧人到东方去开辟新航路实现发财梦正是时候，当时的西欧为梦的实现提供了哪些有利因素？依次展示1、新航路开辟的社会根源和经济根源材料15世纪前后欧洲各国商品经济发展并出现资本主义生产关系的萌芽，西欧对黄金白银的需求日益旺盛，促使人们到处寻找黄金白银，而《马可波罗行记》把东方描述成“黄金遍地，香料盈野”，使人们把目光投向东方。观看、体会，认识通过几幅图片和材，简介新课讲授2、传统商路受阻的地图1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,从而控制了东西方之间的交通要道.不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税.结果,欧洲市场上的东方商品的价格猛涨.3、西班牙，葡萄牙王室支持扩张的材料当时欧洲各君主国依仗武力，强化王权，积极扩张。西班牙和葡萄牙首先把目标投向欧洲大陆之外的地区。4、传播基督教的材料（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。—迪亚士5、总结整合原因6、图片展示新航路开辟时造船和航海技术的进步阅读材料、分析并回答问题新航路开辟背景培养学生阅读材料，提取有效信息，总结解决问题的能力使学生认识到新航路开辟有着深刻的社会原因和主客观条件新课讲二、为梦想去远航-----过程梦想就在远方，只需我们远航。勇于探索的航海家们开始了他们冒险而又刺激的探险之旅。布置学生通过观看新航路开辟的视频，整理新航路开辟的过程。让学生观看新航路开辟中哥伦布的一段声音材料，讨论学习哥伦布的哪些优秀品质？8月3日，带着女王授予的海军大元帅的任命状，哥伦布登上甲板，对女王资助给他的三艘帆船下达了出航的命令。向西。再向西。帆船驶入了大西洋的腹地。为了减少船员们因离开陆地太远而产生的恐惧，哥伦布偷偷调整计程工具，每天都...
