教学主题《北美大陆的新体制》一、教材分析教材分三部分介绍了联邦宪法的制定、1787年宪法颁布及维护联邦统一的战争，所涉及的内容要点包括邦联制、联邦制、1787年宪法、两党制。为了完成课标要求的任务，我在教材内容基础上对这节课进行了突破性的设计。分别从理想之中尝试体制、困境之中创新体制、发展之中完善体制、总结之中感悟体制四个方面引领教学内容。理想之中尝试体制为1787年宪法的出台作铺垫介绍。困境之中创新体制，这是本课着墨最多的部分。而把教材中涉及的两党制内容放到“发展之中完善体制不做重点处理，总结之中完善体制主要落实情感态度和价值观目标二、学生分析对于美国的历史，学生在初中已经有所涉及，有了一定的基础知识，特别像是美国的独立战争，华盛顿、林肯总统，但是如果一些深入的问题可能理解不到位，比如邦联制与联邦制的比较，分权制衡的灵活性，两党制。鉴于以上情况，我在授课过程中引导学生回顾基础知识，重点进行比较难的问题的讲解，针对高一学生设置的探究问题不会很难，带有一定的启发性，又带有一定的梯度以适合学生的思维。三、教学目标1、识记：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。2、理解：比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。3、情感态度价值观：通过对美国民主政治的学习，使学生认识到体制创新是人类历史进步的宝贵品质。升华学生情感，明确自己的历史责任四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字通过图片、地图、视频等多媒体辅助手段，提供大量历史信息，给学生对历史事件有较整体的认识。本节课是岳麓版必修一第三单元第九课，本节课的主要内容是美国共和政体的建立。导入可以用美国女神像、美国全球的军事基地导入。内容讲授方面分为一、理想之中尝试体制；二、困境之中创新体制；三、发展之中完善体制；四、总结之中感悟体制；每个部分都可以用多媒体技术使其更加想象化、直观化，帮助学习者弥补了必要的感性认识，降低了学习难度。课件设计方面，通过展示历史图片、漫画和演示三权分立和制衡过程的动态图，激发学习兴趣。与此同时，多采用设置问题、课堂讨论等教学方式，以培养学生的辨析能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入师：毋庸置疑，美国现在是世界上最强大的国家，如果要探究它强大的原因。或许新加坡国立大学郑永年教授的一段话能给我们启示——所谓的一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延，在一个内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，就随教师的导言进入新课学习。此处设计简洁明了的引出本课的核心体制问题。强大的美国军事基地很难成为一个大国，即使成为一个大国，也不是可持续的。我们可以有这么一个认识：美国的强大很大程度上是因为它的完善体制。那么美国到底实行了怎样的体制，使建国200年的美国成为当今世界的第一强国。本节课就让我带领大家去发现美国体制的奥秘。我将分为四个篇章向大家讲述本课：尝试体制、创新体制、完善体制、感悟体制。让学生体验到教师对教材知识的重组，提高兴趣讲授要想了解美国的体制历史，那需要我们一起回到500多年前。自1492年，哥伦布发现了新大陆，大量的欧洲移民不断涌来，以1620年来自英国的五月花号最具代表性，因为他们把学生带入到500多年前的光影世界。签订了自治的五月花号公约，阐述了自己追求自由平等的政治理想。英国人先后在大西洋沿岸建立起13块殖民地。随着殖民地的发展，与宗主国英国发生尖锐矛盾，殖民地人民发动了伟大的独立战争，在独立战争的过程中，大陆会议发表了《独立宣言》，重申了自由平等的理想，建立了邦联制，松散的邦联保障了个人的自由，但在战争结束后，它的弊端却显露了出来。让我们看一段材料。分析材料，邦联制的弊端是什么？中央的权力小，地方权力大，中央政府对内无法维护国家的稳定，对外无法保障国学生回答，提示学生分析材料做到论从史出教...
