2．诗两首雨巷教学目标一．知识与技能1．把握诗歌意象，体会诗人落寞惆怅而又有所期待情怀。2．探讨“姑娘”“雨巷”“丁香”内涵。学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。3．反复诵读，注意节奏及押韵，体味诗的画面美和音乐美并背诵。二．过程与方法1．反复诵读。2．师生探讨。三．情感、态度与价值观体味这画面美和音乐美，感受诗人深沉的情感。预习任务一．划分节奏，找出韵脚，反复诵读，体会其音乐性。二．整体把握1．这首诗写江南小巷中的一个场景，含蓄表现了诗人怎样的情怀。2．联系教材“研讨与练习”二写出自己对“姑娘”“雨巷”“丁香”的理解。姑娘雨巷丁香自主检测1．试着指出本诗中运用的修辞手法，并写出诗句。问题意见补充材料了解创作背景《雨巷》创作于1927年夏，时值蒋介石发动“四一二”政变之后，诗人隐居江苏松江，感受到了“在这个时代做中国人的苦恼”。《雨巷》这首诗便反映了这种郁结在诗人心头的大革命失败后的彷徨苦闷的时代情绪。1927年夏是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从如火的热情中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴暗中盼望飘起绚丽的彩霞。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。戴望舒写《雨巷》这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。１９２７年３月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。再别康桥教学目标一．知识与技能1．把握诗歌意象，体会诗人对康桥的无限热爱眷恋之情。2．学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。3．反复诵读，注意节奏及押韵，体味画面美和音乐美并背诵。二．过程与方法1．反复诵读。2．师生探讨。三．情感、态度与价值观体味画面美和音乐美，感受诗人深沉的情感。预习任务一．诵读全诗，划分节奏，找出韵脚，体会其音乐性。二．整体把握1．《再别康桥》意境鲜明，富有流动的画面美。七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，使用的词语色彩较为绚丽，给人带来视觉上美的享受。用简洁的语言概括每一幅画面。2．找出本诗的意象。自主检测1．注音：青荇（）河畔（）倾圮（）漫溯（）彳（）亍2．下列音节划分不当的一项是（）A．在／康河的／柔波里，我甘心做／一条水草B．波光里的／艳影，在／我的心头／荡漾C．我身旁／飘过／这女郎D．向／青草更青处／漫溯3.默写（1）揉碎在浮藻间，。（2）满载一船星辉，。问题意见补充材料徐志摩（1897.1.15～1931.11.19），现代诗人、散文家。新月派代表诗人。1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。在此期间，由家庭包办，与上海宝山县罗店巨富张润之之女张幼仪结婚。1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。（在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。）在英国，尤其是在康桥的这段生活，对他的一生的思想有着重要的影响，是他思想发展的转折点。在康桥，他深深感到“大自然的优美，宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵”（徐志摩：《我所知道的康桥》）。徐志摩忘情于康桥，沉迷于大自然，他以为现实社会是丑陋的，生活是痛苦的，只有大自然是纯洁的，美好的，为要救治这个社会和人们，医治当前生活的枯窘，最好的办法是：离却堕落的文明，回向自然的单纯。他在康桥接受资产阶级的贵族教育，他是那么赞赏英国，那么留恋牛津和康桥。他喜与英国名士交往，他广泛地涉猎了世界上各种名家名作，也接触了各种思潮流派，在这个时期，孕育了他的政治观念和社会理想，胚胎了他的自我意识——理想主义，他自己要成为一个“不可教训的个人主义者”。康桥的环境，不仅促成并形成了他的社会观和人生观，同时，也拨动了他的求知欲，触发了他创作的意念。...
