教学主题新航路开辟一、教材分析《课程标准》要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义”。本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。本课内容在教材中的地位相当重要，在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。如何讲出新意，我首先重新整合了教材的顺序，先讲过程，再讲原因、影响。目的是让学生先感悟历史，激起好奇心之后，再探究历史，最后生成结论。二、学生分析本课的授课对象是高中学生，他们思想活跃，理性思维的能力有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。所以，在教学中应用史料教学法以提高学生们分析历史材料的能力并培养其论从史出的意识，通过问题探究法以配合学生的心理发展特征，同时也培养和提高了其历史思辨能力，而对于一些较简单的内容则鼓励学生通过自学以提取信息从而提高学习的自主意识。当今的学生与以往相比，其情感世界更加丰富，对于事物的看法也有自己独到的见解，所以情感态度和价值观的教育理应提到更高的层次。三、教学目标1、通过扮演角色，师生合作探究归纳出新航路开辟的过程，感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。2、通过观看微课，自主学习记住新航路开辟的背景和背景题做题思路；3、通过分析材料，小组合作探究归纳出新航路开辟的影响和东西方航海史上壮举的正确认识。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本课教学设计中，主要运用以下技术：一、自制滚动mv资料的运用：mv资料主要用在课前导入，创设环境，目的是引起学生兴趣，抓住学生情感。二、微课程《新航路开辟的背景》运用：课堂指导学生当堂观看微课程，自主学习记住新航路开辟背景（原因+条件）和分析历史背景的思路，提高学生分析归纳历史事件的背景能力。三、史料（文献、图片）的运用：史料（文献、图片）的运用，主要是用在探究问题，目的是引领学生再现历史，帮助学生探究、理解问题。四、投影仪的使用投影仪主要用在对学生思维导图的投放，目的是即刻直观展示，让学生对自己的设计成果马上就有回应。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、情境导课，激趣点题。播放自制滚动mv（三组图片和对应的背景音乐——一带一观看滚动mv。利用时政新闻、电视剧、电影等图片材料和歌曲自制路、丝绸之路、开辟新航路和著名歌手陈思思的《中国梦》片头曲、热播电视剧《丝绸之路传奇》主题曲、史诗巨片《1492----征服天堂》的主题曲《Iamsailing》），配上旁白：连接东西方的商道：今有习近平主席一带一路的战略构想，古有西汉张骞丝绸之路的开通，15世纪面对传统商路的被破坏，西欧航海家开始了怎样的艰难冒险？原因为何？影响怎样？滚动mv。”二、三大板块，探究启智第一板块：【走进历史】——述过程教师课前安排四人角色扮演，对照大屏幕上出示的新航路开辟示意图，分别讲述四位航海家出身、探险的艰难历程、突显个性品质的小故事。学生先对照学案自主学习3分钟，教师根据自主学习量规观察表观察学生自主学习情况。然后观看角色扮演。PPT、电子白板、自主学习量规观察表。新航路开辟的过程是本课重点内容，让学生上台倾情演绎，使在场的人如身临其境，理解记教师在学生自述的基础上进一步提升深化。用PPT展示四个航海家航海路线图，动态归纳为：一个中心：欧洲。两个方向：东和西。两大支持国：葡萄牙、西班牙。四个人物。四条航线。并提出问题：面对生死未卜的艰难远行，是什么...
