课题溶液的配制及分析教学目标1．初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验技能。了解生产和研究中经常要用中和滴定等方法进行定量测定。2．初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析和实验数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。3．结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。重点难点初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验技能。教学方法实验探究式板书设计研究物质的实验方法溶液的配制及分析物质的量浓度1、定义2、符号3、单位4、物质的量与粒子数、物质的质量、气体体积和物质的量浓度之间的关系5、配制一定物质的量浓度溶液教师活动学生活动导入课题：许多化学反应是在溶液中进行的，生产和科学研究中经常要对溶液进行定量分析、定量计算，必需一个表示溶液组成的物理量。初中化学中学习过溶液的质量分数，溶液的质量分数是一个表示溶液组成的物理量，可用来直接计算溶质、溶剂、溶液的质量。但化学研究中更需要一个可以直接计算溶质的物理量。学生回忆回答。教师提问：请你设想一下，怎样来建立一个表示溶液组成的物理量?要求能够用此物理量进行“溶液”与“溶质”之间的换算。学生形成设想。引导：与溶液的质量分数进行类比并提出“物质的量浓度”的设想：学生总结。用心爱心专心溶液表示溶质表示优点溶液的质量分数单位质量溶液中溶质的“质量”用于“质量”计算物质的量浓度单位体积溶液中溶质的“物质的量”用于“物质的量”计算启发引导：物质的量浓度的定义是什么？请学生给“物质的量浓度”下定义、并与课本中的定义进行比较。学生得出定义。启发说明：你认为“物质的量浓度”的单位是什么?能否给出物质的量浓度的计算公式?请学生自己经过讨论和研究完成教材第26页的“问题解决”中第1、2题。学生讨论回答：单位可以是mol·L-1并得出计算公式。完成“问题解决”。启发引导：物质的量与粒子数、物质的质量、气体体积和物质的量浓度之间的关系怎样？可见物质的量是一个重要的物理量，确实起到了桥梁作用。学生思考总结。引导练习：1．将6gNaOH溶于水配成250mL溶液，NaOH的物质的量浓度是多少?2．配制500mLO．1mol·L-1的NaCl溶液，需NaCl的质量为多少?3．配制100mL2mol·L-1的盐酸，需12mol·L-1的盐酸多少毫升?学生练习。启发引导：通过溶液中的反应测定物质的组成，首先需配制一定物质的量浓度的标准溶液，再将标准溶液与待分析物质进行反应或进行比较，最后通过对实验数据的处理，确定物质的组成。请学生自己经过讨论和研究完成教材第27页的“活动与探究”中第1题。学生进入有关的实验。启发引导：通过上面的实验，请学生自己经过讨论和研究完成教材第27页的“活动与探究”中第2题。学生思考、讨论、相互交流。引导练习：做第29页上的练习1、7。学生练习。启发引导：对于能定量进行的化学反应，用已知物质的量浓度的溶液与一定体积的未知物质的量浓度的溶液反应，根据反应时消耗的已知浓度的溶液的体积，通过计算确定未知浓度溶液的组成。在化学研究和工农业生产中常用这种方法来进行物质组成的定量分析。这叫做中和滴定。学生明确要点。举例：第28页上的例题。强调：解题步骤、格式。学生明确解题步骤。引导练习：做第2页上的“问题解决”。学生练习。引导总结：通过本节课学习，同学们学到了哪些知识？请总结。学生反思总结。布置作业：第29页上的练习2、8。学生完成作业。用心爱心专心用心爱心专心
