第2节化学反应的速率一、设计思路本节教学设计从根本上体现教材编写的意图，努力体现和营造新课程标准下化学课堂教学的探究式学习氛围。针对本节内容在教材中的重要地位,在具体教学中，应遵循由浅入深、从感性到理性的认识过程。在教学过程中充分联系生产、生活实际，倡导科学精神,科学态度和科学方法并且以学生发展为本进行本节课的教学设计。在教学过程中注重在生活中获取化学知识的思想,强调学生实验的重要作用。引导学生从生活经验或对身边事物的观察为出发点，让学生感受到化学反应速率及其影响因素与生活密切联系。通过探究实验来提升对影响化学反应速率因素的认识，同时培养学生的实验设计能力、思维能力、实验能力，增强学生的合作学习意识。引导学生自主归纳、总结，体现新课程理念。二、教学设计（一）、课标分析1、让学生知道化学反应速率的定量表示方法，并会用化学实验判断和测定某些化学反应的快慢。2、了解活化能的涵义及其对化学反应速率的影响.3、通过实验探究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响，认识其一般的规律。4、通过催化剂在生产、生活和科学研究领域中的实际应用，认识其重大作用。（二）、教材分析本节内容是高中化学《化学反应原理》第二章三节的内容。在初中化学的学习过程中，学生从化学反应的过程中是否有新物质生成和伴随的现象来说明化学反应的特征。本节内容从化学反应速率的角度来帮助学生更深入地认识化学反应，使学生能利用所学知识解释一些简单的化工生产问题。化学反应速率在内容上具有定性分析与定量计算相结合、感性认识与理性认识相结合的特点。因此，在教学中要注重基本理论、基本原理教学的同时，要注意对学生分析处理数据的能力及分析解决问题的能力和逻辑思维能力的培养。要求学生能从实验测定出的定量关系中找出速率方程的方次，训练学生的数据处理能力，在此基础上再通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素。另外对于本节内容对学生的后续学习有着深远的影响。（三）、学情分析学生基础较差，对一些基本概念还存在一定程度的混淆。在高中阶段自主学习方法的运用，抽象思维能力的形成都有一定的缺陷。但是通过初三及高一两年的学习与实践，学生已经初步涉及到温度、催化剂对过氧化氢分解速率的影响，并已经掌握了一些基本的实验操作能力。因此本节课在安排上符合学生的能力发展水平。（四）、教学目标设计1、知识与技能目标设计（1）、使学生知道化学反应速率的定量表示方法，并初步了解测定某些化学反应速率的实验方法。（2）、了解化学反应速率的一般计算。（3）、理解温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响，认识其一般规律，并能解释有关化学反应中的现象。（4）、使学生了解化学反应速率的快慢对人类社会日常生产生活的影响。2、过程与方法目标设计（1）、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。用心爱心专心1（2）、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。（3）、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。（4）、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感态度与价值观目标设计（1）、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。（2）、初步建立科学的物质观。（3）、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。（五）、教学重点与难点设计教学重点、难点：化学反应速率的表示方法和温度，浓度和催化剂等外界条件对化学反应速率的影响。在进行本节内容的教学时，要准确把握内容的深度，不仅使学生对化学反应速率及其影响因素的认识在化学必修课程的基础上有所提高，又不过于定量化和抽象化，使学生明确一个化学反应是否具有利用价值不仅决定于它是否有可能发生以及反应进行的程度，还决定于化学反应速率的快慢。要想有效的控制化学反应，必须了解温度，浓度，催化剂等反应条件对化...
