教学主题北美大陆上的新体制一、教材分析《美国1787年宪法》选自人民版历史（必修Ⅰ）专题七《近代西方民主政治的确立与发展》，本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立和发展，其中又以英国和美国为典型。上节课已经学习了英国君主立宪制的确立，这节课将要学习美国民主共和制的确立和发展。而本课的中心内容是美国1787年宪法，它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基础，也深刻影响了世界其他国家的发展，而且对我国当今政治改革大有裨益。因此本课内容的地位十分重要。二、学生分析由于我校生源与重点中学相比差异较大，学生家庭大都以农村，个体户，打工者为主，对政治体制的内容相对来说兴趣不高，而且高一学生对政体概念以及对欧美国家的民主制度了解不多。所以为了达到教学目标、突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，我会设法引起学生注意，引导他们积极思考，热情参与，独立自主地解决问题三、教学目标1、知识与能力目标①掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；使学生养成思考探究问题的学习习惯。②比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高学生通过多种途径获取历史信息的能力。2、过程与方法目标通过指导学生阅读课文、情景再现、分析材料、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，了解现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标通过本课学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养学生历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习√其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课借助于多媒体教学环境，旨在发挥教师的主导作用与学生的主体作用，利用信息技术网络让老师与学生都动起来，在教师引领下让学生课下以小组为单位自主制作小课件。通过分组的形式每个小组设计一个栏目的内容集中攻克。并发挥学生学习历史的积极性与主动性上，给予积极合理及时的评价。教师利用思维导图、结构图表、文本漫画等丰富多彩的形式重点在于引导学生思考，培养其历史的思维能力和辩证的分析能力。特别是在理解美国宪法的制约与平衡上思考，好的政治制度和政治环境对于美国今后发展的意义，以及对于其他国家宪法的修订的价值指导作用。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示图片自由女神引领思考ppt课件,图片分组合作学习布置任务，学生展示自己的成果，教师适时作出评价。以小组为单元展示预习学习成果ppt课件,图片，文本漫画音频视频等内容教师精讲语言叙述与课件展示思考回答小组为单元ppt课件,图片，文本漫画，思维导图，史料展示探究研讨展示问题政治制度对社会的深远影响小组合作探讨研究，网络平台课件，网络平台文本训练当堂展示小组活动探讨、回答课件反馈参照答案评价总结问卷调查小组回答图表文本师生反思课下预留小组整合形成文本QQ，微信等内容共享七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.充分落实老师主导、学生主体的师生定位。充分领会学生自主学习合作探究的的精神并合理应用，在课堂中，学生能做的，放手给学生，学生通过努力能做的，可以课前通过网络或同伴互助或者老师提醒，提前准备，学生不能做的，老师主动承担复杂答疑释惑。2.小组合作学习，精细化管理，并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力...
