试说《硅酸盐工业简述》一课一、说教材：（一）教材的地位与作用：《硅酸盐工业简述》一课是第一章常识性介绍的内容，它与前面所学知识二氧化硅、硅酸盐的性质等内容联系非常紧密，是将所学的知识应用于生活实际的一个示例。（二）教学目标：1、知识目标：初步了解“硅酸盐工业”；了解制水泥的主要原料和生产过程、水泥的主要成分和性质；了解制玻璃的主要反应和主要原料。2、能力目标：提高自学能力和表达能力。培养学生利用网络资源来获取知识、解决问题的能力和学习习惯。3、情感目标：通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的探索精神，树立辩证唯物主义世界观。4、科学思想：形成正确的科学社会观，关心环境、资源再生等与现代社会有关的化学问题，具有社会责任感。5、科学方法：自学阅读和讨论交流。（三）教学重点：水泥、玻璃的主要成分和生产普通玻璃的化学反应原理。二、说教法：配合学案引导自学讨论法、归纳法。它由三个环节组成：（1）创设联想，提出探索问题，（2）引导学生进行探究、推理，（3）师生共同归纳总结探索结果。三、说学法：教学是教师与学生交流的过程，选择良好的学法关键在于找到教法与学法的结合点，实现教、学的统一。1、主动学习法：通过学案的布置，让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，培养学生自学、思维、推理及综合的能力。2、达标检测、反馈补救法：根据教学目标编辑一些不同梯度的练习，满足不同层次学生的需要。3、鼓励学生利用因特网来获取知识、解决问题的方法：教师把收集到的教学资源做成资料库，并把网址告诉学生，让学生在课后上网通过搜索需资料库的方式来满足不同兴趣、爱好学生的需要。四、说教学过程：1、复习引入：练习1讨论，回顾硅酸盐知识，例举硅酸盐制品的广泛用途，引入硅酸盐工业课题。2、“硅酸盐工业”：从组成上可以看出玻璃属于硅酸盐，象制玻璃、水泥、陶瓷等硅酸盐产品的工业叫硅酸盐工业。3、玻璃工业：玻璃成分：课堂练习1答案。思考1：“玻璃态物质及其性质”课堂练习4。玻璃热软化易加工。（1）从成分入手，提供一些物质---高岭土、正长石、石英砂、纯碱（1300元/吨）、烧碱（2300元/吨）、石灰石（32元/吨）、消石灰（315元/吨）、生石灰（280元/吨）及其价格，引导选择原料。简介玻璃原料在我国的分布情况（见地图）。思考2：预习练习7---建玻璃厂应考虑什么？（从原料存在、价格、交通、劳动力、环境保护等考虑）。简介洛阳北玻、蓝地（图）、秦皇岛耀华玻璃厂等。（2）化学反应原理：（学生书写反应式）思考3：课堂练习2---违反规律吗？（规律仅适用于溶液）。（3）设备：玻璃熔炉。加工种类--普通玻璃（混有铁的化合物呈浅绿色）、蓝玻璃（氧化钴）、红玻璃（氧化亚铜）、化学仪器玻璃（硼酸盐，骤热骤冷、耐酸碱）、光学仪器玻璃、钢化玻璃（软化速冷）、光纤玻璃。用途广泛。思考4：预习练习2和课堂练习3（引导讨论：从玻璃态物质的性质和环境保护角度考虑）。4、水泥工业：讨论：原料—设备—生产过程—反应条件—水泥成分—应用（一个学生说，其他学生补充，教师总结）思考：课堂练习5（生料—熟料问题）常见的几种水泥和新型的“双快”水泥。水泥的标号。5、陶瓷工业：阅读3。6、归纳：（1）产物：硅酸盐。（2）原料：含硅物质、碳酸盐、硫酸盐等。（3）反应条件：高温。（4）反应原理：复杂的物理、化学变化。7、板书设计：第三节硅酸盐工业简述硅酸盐工业：从组成上可以看出玻璃属于硅酸盐，象制玻璃、水泥、陶瓷等硅酸盐产品的工业叫硅酸盐工业。一、玻璃工业1、成分：（略）2、原料：（略）3、原理：（略）4、种类：（略）5、用途及环境保护二、水泥工业原料—设备—生产过程—反应条件—水泥成分—应用三、陶瓷工业（略）归纳硅酸盐工业的特点：（1）产物：硅酸盐。（2）原料：含硅物质、碳酸盐、硫酸盐等。（3）反应条件：高温。（4）反应原理：复杂的物理、化学变化。五、效果预测在本节课的教学中，通过生活实际内容引入，利用投影、录象等多媒体直观教学手段，刺激学生多种感官活动，引起加强学生有意注意，设计合理的探究内容，让学生在推理...
