教学主题对外开放格局的形成一、教材分析本节课教材主要介绍了我国实行对外开放，逐步形成了经济特区-沿海开放城市-沿海开放区-沿江开放港口城市-沿边开放城镇-内地省会开放城市的开放体系，初步确立了我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。二、学生分析学生初中时对本课有所了解，通过一个多学期的高中历史学习，学生分析历史问题的能力有了较大的提高，学习时不会有太大压力。但学生主要侧重对历史现象的感性认识，片面、零碎，理论缺乏深度，分析缺乏广度，仍需要教师正确的引导，帮助他们形成正确、积极的世界观。三、教学目标1．知识与能力了解经济特区，浦东开发的影响；掌握对外开放格局的形成过程，并探究我国对外开放格局形成的基本特点，加入世界贸易组织的过程，理解建立经济特区和中国加入世界贸易组织的意义。能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。2．过程与方法通过搜集的资料，设置探究问题，培养学生论从史出，史论结合的思维方法。通过探究，深刻理解我国“入世”面临的机遇和挑战，了解提高认识历史问题的能力。3．情感态度与价值观培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，引导学生树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和责任感。并从中获得必要的现代经济意识。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、运用音乐视频播放《春天的故事》，然后提问学生这个老人是谁？画的这个圈又是指的哪里？从而导入新课。2、运用ppt播放对外开放格局的形成经过，从而使学生更加直观的了解对外开放格局的形成过程。3、运用概念图的形式归纳对外开放格局形成过程，提高学生的归纳总结能力。4、使用这些技术的效果：学生会很清楚的把握对外开放格局的形成过程。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放《春天的故事》，提出问题，导入新课。收听音乐，思考问题音频讲授讲授经济特区的概念，对外开放格局形成的经过引导学生把握历史概念，梳理对外开放格局的形成脉络PPT播放研讨对外开放格局的特点学生归纳分析学生回答以后PPT展示探究现代对外开放和近代史上对外开放的不同学生自己比较，培养解答比较题的思路学生回答以后PPT展示训练近几年设计本课的高考题锻炼学生答题能力学生回答以后PPT展示、讲解七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右讲授本节课的过程中运用了多媒体、视频、知识体系、当堂检测等多种信息技术，充分利用学生课外时间学习历史知识，激发学生的学习兴趣。在情境导入环节，利用音乐视频，激发学生的兴趣，充分利用多媒体课件、视频资料等信息技术和合作探究式的教学方法使课堂更加直观、生动。本课最后通过比较现代对外开放和近代史上对外开放的不同，注重对学生情感态度价值观的培养，强调学生肩负的历史责任感，达到在学习的过程中让学生们明白当代人肩负的历史责任。
