高中历史 第7课 新航路的开辟教案34 岳麓版必修2-岳麓版高一必修2历史教案VIP专享VIP免费

教学主题开辟新航路一、教材分析本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。重点：分析新航路开辟的原因、条件以及影响难点：新航路开辟对世界市场形成的重大意义二、学生分析特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。对策：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。三、教学目标（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括社会根源、思想根源、宗教根源、商业原因、经济根源)、经过（包括四位航海家和四条航线）和影响；（2）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。（3）情感态度与价值观：感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神，同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1．课前导入利用音频、图片，感染气氛，使学生尽快融入课堂，激发学生兴趣。2.新航路开辟的原因，通过图片、材料，给学生直观的历史信息，便于学生理解和思考，为课堂小组交流做好准备。3.运用动态地图演示法，使开辟新航路的过程形象化具体化。播放开辟新航路的动态Flash视频，加深印象。4.引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入问题导入：提出一个问题“同学们，如果你们要去欧洲的国家，你们会怎么去呢？”学生回答后，再提出问题：“15世纪的欧洲人要到东方，要如何来呢？其实当时的西欧人为了能学生积极回答，与教师互动，调动课堂气氛PPT够到达东方，做了很大努力。”以此来导入本课。讲授在新课学习的过程中，使用多媒体展示图片资料，材料阅读，设计探索性问题，同时将难点渗透在问题的分析过程中，使学生在学习过程中掌握重点、突破难点。学生阅读课本和材料、情景探究体验PPT、图片、Flash视频探究创设情境，让学生身临其境，使其更加形象地了解和分析历史问题，培养其辩证看待历史问题的能力。学生为主体，合作学习。“模拟陪审团”PPT总结教师引导学生总结归纳PPT建构体系教师展示概念图的基本架构学生自主建构概念图训练当堂训练学生随堂练习七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.学案导学，助于学生的自主学习，学生发现自己的个性化疑难，通过合作学习，并能够在课堂上解决个性化疑难。2.小组合作学习，精细化管理，并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。3.学习方法指导，即学即用，提高学生的创新实践能力，辩证全面的评价历史事件的能力。4.概念图自主建构知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。