《钦差大臣》教案【教学目标】1.知识与技能（1）分析人物的性格特点以及戏剧冲突反映的社会现实。（2）品味文章结构精巧的剧情设计。2.过程与方法在朗读中把握戏剧冲突，体会本文辛辣、幽默的语言风格。3.情感态度和价值观激发对腐朽、黑暗的沙俄制度的憎恶，珍惜今天的幸福生活。【教学重点】学习人物个性化的语言。【教学难点】把握戏剧冲突，体会本文辛辣、幽默的语言风格。【教学方法】讨论学习法、归纳学习法、启发点拨法【课前准备】教师自制多媒体课件。【课时安排】一课时【教学过程】一、由创作背景导入1835年秋天，果戈里去拜访普希金。两人谈了一些文学创作上的问题。接着，普希金讲了一个笑话，是他亲身经历的事。他说：“两年前，我到喀山一带搜集材料，准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路过奥伦堡附近的一个小县城时，那里的县长听说我是彼得堡去的，把我当作皇上派去的‘钦差大臣’，拼命奉承巴结我，还向我行贿。想象一下当时他们的丑态吧！我一再声明自己不是什么‘钦差大臣’，等他们弄清了真相，对我的态度立刻不同了，象变成另外一个人似的。”“竟然会有这种事！真可笑。”“是啊，这样的事也许在我们专制的俄国不知发生了多少次。说起来，这真是个喜剧素材呢！”“对呀！我马上回去写个剧本，把这种丑恶的事写进去，把官场中的丑态统统揭露出来。”二、作者简介果戈里（1819～1852）俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。他出生于乌克兰一个地主家庭，在彼得堡当过小公务员，薪水微薄，生活拮据，这使他亲身体验了“小人物”的悲哀，也目睹了官僚们的荒淫无耻，贪赃枉法、腐败堕落。19世纪的俄国是一个充满社会矛盾和斗争的时代，一方面以农奴制度为基础的封建专制在拼命地苟延残喘，一方面缓慢但是向前发展的资本主义经济基础上革命民主主义，使得阴云密布的天空出现了充满希望和活力的新时代的曙光，代表作《钦差大臣》无情地嘲笑了俄国封建官僚社会的丑态。三、剧情简介《饮差大臣）描写了一个偏僻的城市，以市长为首的一群官吏听到钦差大臣要来视察，个人惊慌失措，竟将一个过路的贵族子弟赫列斯达科夫当作“钦差大臣”，对他百般奉迎，拼命贿赂、拉拢。而这位贵族子弟是个纨绔子弟，赌博输光了钱，正躲在旅馆里无计可施。于是闹出了种种笑话。正当市长把自己的女儿许配给这“钦差大臣”。以为可以到京城去做大官时，传来了真的钦差大臣到达的消息。课文节选的是第八场和结尾部分。作品揭露了沙皇专制制度下，形形色色官僚的丑恶与腐败，反映出俄国官僚阶层贪赃枉法，谄媚钻营，卑鄙庸俗等本质特征。因此成为俄国现实主义戏剧史上的一座里程碑。四、整体感知1．学生有感情朗读课文。2．为下列生字词注音（课件出示）钦差（qīn）俏皮（qiào）官衔（xián）爵位（jué）驿站（yì）笑柄（bǐng）肆无忌惮（dàn）3．解释下列词语奉告：敬辞，告诉。千载难逢：千年也难碰到一次。形容机会非常难得、可贵。时来运转：时间到来，命运也随着好转。死乞白赖：纠缠个没完。钦差：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾忌。造谣生事：为了迷惑群众而捏造消息滋生事端。鸡犬不宁：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。挑拨是非：搬弄是非，引起纠纷。俏皮：①指容貌或装饰好看。②举止活泼或说话有风趣。五、合作探究1．分角色朗读课文。2．讨论文章脉络，理清故事结构和主题。第一部分（第八场）：大家发现“钦差”真相，丑态百出。第一层（开头至“念吧，念吧”）：写邮政局长利用职权私拆信件，发现钦差大人是假的。第二层（从读信至“特略皮奇金先生收”）：通过读信，展现了市长为首的百官的丑态。第三层（从“真是没想到的祸事”至“不对；是您先那个的”）：念信后以市长为首的各个政府官员的反应，以及他们互相推卸责任的丑态。第二部分（最后一场和哑场）：真钦差到，官吏们的尴尬神情。主题：围绕假钦差被识破的中心事件，真实展现了一幅沙皇统治下官场生活的群丑图，深刻揭露了沙俄官僚制度的黑暗腐朽及其荒唐反动的本质。3．假钦差如何嘲笑市长和官...
