《套中人》教学设计东方市铁路中学黄少梅教学目标知识培养目标（1）透过社会环境欣赏作品塑造人物形象的方法（2）学习领会作品中讽刺幽默手法2、能力培养目标（1）训练学生阅读文学作品的思维习惯
（2）培养分析人物形象的能力3、思想培养目标认识沙皇制度的反动与黑暗，激发学生爱憎情感
教学重难点1、别里科夫形象的塑造及典型意义的把握
2、讽刺笔法的了解
教学过程1、课前准备，布置学习预习课文，整体把握课文内容，写一篇《我眼中的别里科夫》
目的是培养学习预习的习惯及事先思考及表达的能力
2、导入新课，激发兴趣[初中时我们学过契诃夫的《变色龙》，这篇课文塑造了一个什么类型的人物形象
奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下的警官，他一定给同学们留下了深刻的印象
今天我们再学习一篇契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》，让我们一起走进主人公别里科夫的世界
（板书课题）3、整体感知（在学习预习的基础上，师生互动，通过研讨下列问题，实现对文章的整体把握）（1）别里科夫身上有哪些“套子”
（自己动手整理，归纳）
他为什么把自己装在套子里
（思考讨论）有形的套子（生活方面）：衣着打扫生活习惯无形的套子（思想方面）：职业上思想上论调上（2）作者是如何在“婚事”情节中刻画别里科夫形象的
（讨论）（3）根据情节发展可以把课文分几部分
（独立思考，允许学生有自己的划分标准）（4）第一部分与第二部分是怎样有机联系的（讨论）4、形象鉴赏（以下问题讨论进行）（1）别里科夫是一个中学希腊语教师，性格孤僻，行为鬼祟，是一个虚伪、守旧的伪君子
分析课文，你认为他的性格具有哪几个方面的特征
（自由发言）（2）作者笔下的别里科夫是一个典型环境中的典型人物，是一个典型的“套中人”，请你结合创作背景及对课文的理解，谈一谈对别里科夫这一形象的深层认识（3）假若你是一名医生，别里科夫是你的一个病人，你该怎样在病例卡上填写他的症状
