八年级语文下册 第二单元 7最苦与最乐教案 语文版-语文版初中八年级下册语文教案VIP专享VIP免费

7最苦与最乐【学习目标】1．在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。(重点)2．学习文章流畅凝练的语言。(难点)3．培养思维的严密性及语言表达能力。用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人、社会及自己的责任感。(重点)4．对人生观的思考，对责任的思考。(重点)【教学过程】一、导入新课小时候，大人们告诉我：黄连最苦。孔子说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”这是孔子的苦乐观。同学们，你们也来说说，生活中什么最苦？生活中什么最乐？让大家一起分享。二、自主预习1．作者简介。梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。近代改良主义思想家、教育家、学者。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为学于广州万木学堂。1895年随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通论》等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参加戊戌变法。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师著有《饮冰室合集》。2．积累字词。恩惠(huì)契约(qì)揽(lǎn)如释重负(shì)凡属(fán)卸却(xiè)监督(dū)悲天悯人(mǐn)3．词语解释。如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦，多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。任重道远：负担沉重，路途遥远。比喻责任重大。死而后已：一直走到死的时候才放得下。三、合作探究(一)把握文章内容1．师生讨论课文内容，理清文章结构，整体把握：文章哪几个自然段写最苦？哪几个自然段写最乐？全文是按什么结构来写的？明确：第一、二自然段论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第三、四自然段论述“尽责任是人生最大的快乐”。第五自然段论述“人生当勇于尽责任，而不能逃避责任”。全文按分总的结构来写。2．小组合作探究，教师逐层分析：(1)作者认为人生最大的痛苦是什么？作者为什么说贫穷、失意、死亡不算苦呢？明确：作者认为人生最大的痛苦，“莫若身上背着一种未了的责任”。因为贫穷、失意、死亡这些痛苦都有办法排除，而独有责任未尽的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃从而说明了人生最大的痛苦是责任未尽。(2)责任具体表现在哪些方面呢？作者是怎样层层深入阐述的？明确：承诺事情没做到，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是没尽责任的表现。由此推之，对于家庭，对于社会，对于国家，乃至于对于自己，都是有责任的。个人是这样，家庭、社会、国家也是如此。(3)作者认为人生最大的快乐是什么？明确：完成了责任。(4)作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”，其目的是什么？作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？明确：用来比喻尽了责任后的轻松和愉快。“他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！”说明作者看来，仁人志士的忧国忧民是乐。(二)分析论证思路1．文章开篇用一串排比设问，提出关于人生最苦的许多答案，并一一否定，然后提出自己的观点：人生最大的痛苦在于背负未了的责任。作者为什么要这样安排？明确：先驳论后立论，不显得突兀，有水到渠成之妙。2．在第三自然段中，作者是怎样照应第二自然段并使论证逐步深入的？明确：先指出未尽责任的种种情况和由此产生的痛苦状态，照应第一自然段的“受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲”；又将未尽责任的情况延伸至家庭、社会、国家，乃至自己，使议论更加深入，最后再次照应第一自然段：贫、病、老可以靠达观排解，而未尽责任才是最大的痛苦。3．第三自然段论述“尽责任是人生最大的快乐”，但是为什么前面完全谈痛苦，用了两段，而这里既谈快乐也谈痛苦却只用了一段？明确：作者论述“尽责任是人生最大的快乐”时提出“从苦中得来的乐才算真乐”，他所讲的快乐是与痛苦分不开的，既然前面已经用...