第四单元文言文（3）单元规划记住这些鲜活的面容。司马迁、左丘明、项羽、刘邦、李密、段太尉……他们曾经以他们的努力给予了历史希望，他们曾以自己的努力塑造了人类精神的辉煌，他们也曾经历耻辱，他们也曾慷慨悲歌。沧海桑田，带不走这颗赤诚的心；斗转星移，唱不完那些荣辱与共、悲欢相交的人性之歌。读读这些经典吧，让年轻的心与历史的灵魂共舞。去欣赏鸿门上空密布的烟云，“中国历史上最著名的一场宴会在里面举行”，刘邦和项羽，两位英雄，于觥筹交错间，写就了各自的结局，“此后两千年/中国历史的任何一场宴席上/再没有谁能端出一只像样的酒杯/盛装如此巨阔的阴谋”（张况语）。去体会“微言大义”的春秋笔法，庄公、姜氏和公叔段的鬼魅的笑容仍在我们脑海盘旋，皇权和亲情之间错综复杂的纠纷在历史的长河里忽闪得人迷惘，为何宽容大度的遮掩是处心积虑、狡诈虚伪的又一次胜利？打开紧闭的心扉，来，一起倾听前贤的心声吧。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”的“至性之言”可曾湿润你苦涩已久的眼睛？太史公那“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的“金刚怒目”可曾给你奋进的动力？……千载之前，他们用尽所有的力气给我们歌唱。千载之后，我们不惜用尽所有的力气去歌唱他们。只因来去的中间，流淌着我们心灵的沟通，或许它们“并不是一部必须具有某种优点的书籍”，但却是我们“世世代代的人出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书”。（博尔赫斯语）本单元共选入《鸿门宴》《陈情表》《段太尉逸事状》《游褒禅山记》《郑伯克段于鄢》《报任安书（节选）》六篇古文，包括传（史传）、表（奏章）、记（游记）、书（书信）、状（行状）等，具有一定的代表性、概括性，以管窥豹，通过学习本单元可以大致了解古代实用类文言文的概貌。课文《鸿门宴》选自《项羽本纪》，是《项羽本纪》中相对独立的一个片段。文章通过对宴前、宴中、宴后过程的描写，记叙了刘、项两个政治集团明争暗斗的事实。鸿门宴是项羽和刘邦灭秦之后长达五年斗争的开始，也是项羽由强变弱、由胜利走向败亡，而刘邦从弱变强、逐步走向胜利的转折点。鸿门宴上，形势波谲云诡，险象环生，扣人心弦；气氛剑拔弩张，杀机四伏，跌宕起伏；人物形象栩栩如生，个性鲜明，历历在目，是传记文学中不可多得的一篇佳作。《鸿门宴》具有很强的故事性，学生阅读起来比较容易。教授本文，在把握课文大意的基础上，宜抓住人物的言行进行人物性格的分析，特别是人物之间的对比。课后，可安排学生将课文中的一个或几个故事写剧本并表演，进一步理解人物性格。《陈情表》是一篇情满笔端、成措辞恳切的至情美文。文章委婉得体，悲恻动人。作者无论是诉自己的孤苦之情和自己与祖母相依为命的深厚亲情，还是述自己对朝廷恩遇的感激之情和对晋武帝的忠敬之心，都十分感人。在阅读理解时，应结合作者的身世和作品的时代背景把握作者的思想感情。此外，还应联系背景和关键语句，启发和引导学生深刻体会作者至真至诚的感情。对难以理解的段落，可以提供相关讨论内容，充分发挥学生的主体性作用，教师予以适当点拨和启发，然后归纳总结，让学生在讨论中获取新知。宋人赵与时在《宾退录》卷九中赞到：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友……”此言得之矣。《段太尉逸事状》属人物传记。作者选取了段太尉“勇服郭晞”“仁愧焦令谌”和“节显治事堂不受贿赂”三件逸事，多方面地表现了段秀实外柔内刚、平易中见勇毅的性格特征，成功地刻画了一位正直的官吏形象。《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年（1054），是王安石执政之前的作品。当时他34岁，正在舒州任通判，与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后，写成此文记游，并抒发自己的感想。作者所游的是“褒禅山”，而所记的是褒禅山的“华山洞”。作者游华山洞时，发现“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，从而认识到一条客观真理：做任何事情，要想得到真正的、有价值的收获，必须树立坚定的志向，具有坚强的毅力，不避险远...
