八年级语文下册 第21课《隆中对》教案 鲁教版-鲁教版初中八年级下册语文教案VIP免费

21.隆中对教学目的1、朗读文言课文。2、积累一些文言词汇，如实词、虚词等。3、学会翻译文言文，了解文章大义意。4、了解诸葛亮的卓越才能。重点难点1、重点A、朗读文言课文。B、积累一些文言实词和虚词。2、难点A、学会翻译文言文，了解文章大义。B、了解诸葛亮的卓越才能。教学过程第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的音。陇亩倾颓猖蹶存恤夷越胄殆沔诣2、查字典，对照课文注释，翻译课文。二、导入1、作者作品简介本文节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》作者陈寿233—297字示祚晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期220－280）魏、蜀、吴三国的历史。2、时代背景简介：东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府徭役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义----黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。三、分析1、朗读课文，注意读准语音，节奏分明，语气流畅，感情充沛。2、翻译第1段，注意以下词语的解释。躬：亲自。陇亩：田地。好：喜欢。每：常常。时：当时。莫之许：就是“莫许之”。许，承认。友善：友好。信然：确实这样。3、翻译第2段，注意以下词语的解释。屯：驻军防守。器：器重、重视。谓……曰：对……说。与俱来：与（之）俱来。俱。一起。就见：到那里拜访。就，接近，趋向。屈致：委屈（他）召他来。致：招致，引来。枉：委屈。驾：车马，借车马指刘备。顾：拜访。4、翻译第3段，注意以下词语的解释。由是：因此。遂：于是，就。诣：去，到。这里是拜访的意思。凡：总共。乃见：才见到。因：于是。屏；这里是命人退避的意思。汉室：指汉朝。倾颓：崩溃、衰败。奸臣：指董卓、曹操先后专权.窃命：盗用皇帝的命令。孤：古代王侯的自称。这里是刘备自称。度德量力：衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人）信：通“伸”，伸张。遂：就。用：因此。猖獗：这里是失败的意思。已：停止，罢休。计：计策。安：疑问代词，怎么。5、翻译第4段到完，注意以下词语的解释。已来：已，通“以”不可胜数：数也数不清。胜，尽。众寡：人少。意思是兵力薄弱。非临…，抑亦：不仅……而且谋：筹划（得当）挟:挟持，控制。令:号令。诸侯:这里指当时割据一方的军阀。争锋:争强，争胜。国险而民附:地势险要，民众归附。援:外援。囹:谋取。利:物资。尽:全部取得此用武之国;这是用兵之地。意思是兵家必争之地。殆:大概。资:资助，给予。险塞:地势险要。天府之土:指自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方。因:依靠。成:成就，创建。暗弱:昏庸懦弱。殷:兴旺富裕。存恤:爱抚、爱惜。胃:后代。信义:诚信仁义。著:显明。总揽:广泛地罗致。揽，这里有招致的意思。岩阻:险阻，指形势险要的地方。戎:古时对我国西部各族的称呼。夷越:这里泛指我国南部各族。修:治理。政理:政治。身:亲自。箪食壶浆:用箪（盛着）粮食，用壶（装着）酒水。“箪”和“壶”是形容词作状语，表工具。箪，用箪。壶，用水壶。诚如是:确实像这样。日:一天天。6、翻译全文。7、再次朗读全文，要求读得朗朗上口。四、小结1、一词多义谓认为调为信然对-----说谓先主曰已停止然志犹未已通“以”自董卓已来已经已历三世信确实谓为信然诚信信义著于四海同“伸”，伸张欲信大义于天下然这样谓为信然但是然志犹未已用因此遂用猖獗利用贤能为之用运用此用武之国2、古今异义顾古义拜访将军宜枉驾顾之今义照顾凡古义总共凡三往今义平凡孤古义我，古代王侯的自称孤不度德量力...