《秋天的怀念》教学设计教学目标知识认知目标：1.了解作者及相关内容。2.有感情地朗读课文，感知课文内容。能力形成目标：1.品读本文生动感人的细节描写，体会母亲形象。2.品味揣摩重点语句，走进我和母亲的内心世界。情感培养目标：切实感受母爱的深沉无私，学会用正确的态度面对生活。教学重点1.品读本文生动感人的细节描写，体会母亲形象。2.品味揣摩重点语句，走进我和母亲的内心世界。教学难点切实感受母爱的深沉无私，学会用正确的态度面对生活。教学方法朗读法、情景引导法、资料引入法教学准备多媒体课件、视频教学课时1课时教学过程：一、导入新课和着一曲凄婉迷人的《秋日私语》，我们一起走进史铁生的散文《秋天的怀念》。二、朗读感知1.教师和学生共读课文，初步感受文中所蕴含的情感。2.根据文章内容，将题目补充的更完整。三、解读人物（一）解读作者的心路历程1.史铁生在当时是一种怎样的状况？（白板出示史铁生的照片）双腿瘫痪。2.面临这种情况，他的表现是怎样的？请同学们从文中来看看。3.朗读史铁生的《我二十一岁那年》中的片段，感受史铁生面对命运残酷打击的态度。4.品味“瘫痪”一词，感受史铁生的难。（二）解读母亲的形象1.在史铁生最痛苦、最绝望的时候，有一个非常重要的人，给了史铁生第二次生命，她是谁？（母亲）这是一个什么样的母亲？从文中找出对于母亲你印象最深的细节来品一品。2.从细节描写中，我们可以感受到母亲非常爱儿子，如果要给这个爱加一个修饰，加一个形容词，你觉得应该加哪一个？母亲爱得（）3.母亲爱得坚韧、执着，爱得艰难，甚至有时候爱得卑微，你体验到了吗？（补充朗读史铁生的两段文字）四、情感升华1.史铁生说将近十年不敢谈母亲，同学们说说为什么？2.朗读课文第六段，说说母亲和我哪个更难？（补充观看视频）3.学生朗读母亲最后一句遗言“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，母亲有很多话没有说完，你觉得她想说什么？4.学生朗读最后一段，品味“我俩在一块，要好好儿活……”怎样活，从文中能看出来吗？5.朗读描写菊花的语句，说说作者为什们这么细致描绘菊花？五、拓展延伸史铁生好好儿活的表现。（白板展示史铁生的成就）六、作业布置1.推荐阅读史铁生相关作品。(1)阅读《我与地坛》《合欢树》《有关庙的回忆》，进一步体会史铁生对母亲的怀念。(2)阅读《病隙碎笔》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》，进一步体会史铁生对人生的思考。2.写一篇歌颂母爱的文章。
