2．2数轴（1）教学目标(1)知识与技能：知道数轴的意义，会画数轴，会用数轴上的点来表示有理数，能说出数轴上的点表示哪个有理数
(2)过程与方法：通过与温度计的类比认识数轴，渗透由实例――理论的观点
（3）情感、态度与价值观：向学生渗透对立统一的辩证唯物主义观点及数形结合的数学思想
教学重点：数轴的画法和有理数在数轴上的表示方法及互为相反数的定义
教学难点：有理数与数轴上点的对应关系、数轴的画法教学用具：温度计（物理演示用）教学设计：一
课前预习．1
（１）如果向东运动４米记作＋４米，那么－７米表示怎样运动
（２）上题中物体原地不动表示什么
（３）高出海平面３６０米记作＋３６０米，低于海平面１００米记作什么
（４）飞机上升１０００米记作＋１０００米，那么飞机下降８００米记作什么
２．什么数统称有理数
有理数的分类
（两种方法）有理数有理数3
下列个数是正数还是负数,是整数还是分数
并将下列个数添入以下集合-5,8,8
4,－,0,,-3
14,-,,+14,-7正有理数集合{}负有理数集合{}整数集合{}分数集合{}自然数集合{}负整数集合｛｝二
导入我们知道正数负数可以表示具有相反意义的两个量，那么你会认识每天的天气预吗
零上５度，零下１０度，都可以用正数负数表示，零上５度记作＋５度，零下１０度记作－１０度小组讨论交流，教师归纳：画一条水平直线，在直线上取一点表示０（叫做原点）选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到下面的数轴数轴的特征：（借助温度计作对比）原点，正方向，单位长度１
５个单位的点表示－１
５由此可得：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示2
布置自学自学:标题――练一练结束教师引导学生认真读书，提高学生的自学能力提问规定了、和的直线叫数轴画一个数轴找几个学生板演教师归纳画数轴的步骤①画一条水平的直线②确定原点：这一点表
