13．《旅鼠之谜》讲学稿授课内容《旅鼠之谜》上课时间总课时第课时学习目标1、理解、积累“读一读、写一写”的词语。2、了解北极旅鼠的三大奥秘，并学习本文在对话中讲述故事、传播知识的写法。3、感受大自然的神秘和有序，培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神。重点1、理解行文思路，把握主要内容，领会文章给人的启示。2、欣赏并学习本文知识性、趣味性相结合的写法。难点学法指导内容与过程板块反思一、预习导学一、预习导学1、给下列加点字注音。媲美（）挑衅（）迷惘（）笃信（）啮齿（）滑稽（）徘徊（）逃窜（）3．解词。鼠目寸光：吵吵嚷嚷：前赴后继：相辅相承：4．补写出下列成语的空缺部分。（1）____________，渔翁得利。（2）鞠躬尽瘁____________。（3）桃李不言，____________（4）____________，不为瓦全。（5）____________，金石为开。（6）一言既出，____________。3．这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地介绍了有关_____________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物_____________，事情的起因_____________，经过_____________，结果_____________。4．根据课文内容填空。它_____________了半天，找不到一个洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_____________出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_____________着我，笑眯眯地问道：“你_____________到了什么好东西？”5．课文最后一句“不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”在文章中有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________6、思考：北极旅鼠的几大奥秘是什么？____________________________________________________________________________二、导入你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。三、1、检查预习2、讨论旅鼠的几大奥秘的原因。（提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本领。）理解性阅读3、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制的繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对？为什么？4、除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。6、为了使你的答案说的更完整，同桌或前后桌自由组成小组交流自己的想法。（讨论）四、探究性阅读1、默读课文，思考讨论归纳北极旅鼠的几大奥秘。明确：旅鼠第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。旅鼠第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。旅鼠第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。从课文中可以获得哪些启示？2、齐读文最后丹尼斯说的话，思考讨论：他说得有道理吗？为什么？（参考答案见《教师教学用书》119页或《优秀教案》118页）3、归纳：旅鼠奇特的行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。五、创造性阅读（1）语言的创新与应用。汪伦想结交李白，写信邀请李白到自己家乡游玩。信中说：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白欣然前往。谁知到后一看，只有一二酒家，竟无一朵桃花。汪伦解释说：“酒店老板姓万，故曰“万家酒店”。同时也对“十里桃花”作了解释。此后，李白写了一首《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”咏吟他俩的友情。请问：汪伦是如何解释“十里桃花”的？____________________________________...
