第3节化学中常用的物理量----物质的量教学目标：知识与技能：1.领会物质的量、摩尔、摩尔质量、阿伏加德罗常数的基本含义及其关系2.学会用物质的量进行有关计算过程与方法：1.通过熟悉问题的分析，学生学会怎样从中提炼总结解决问题的方法2.培养分析、联想、类比、迁移、概括能力情感、态度、价值观：1.学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一，培养学生尊重科学的思想。教学重点：物质的量及其单位,物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的简单换算教学难点：物质的量与微粒数目间的换算；物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的换算教学方法：（1）类比—联想结合方法；（2）启发式教学与讲练结合方法。教学用具：多媒体、投影仪教学流程：教学过程：[问题引入]1.你如何得知10kg小米有多少粒？[学生思考]用心爱心专心问题引入物质的量含义使用范围阿伏加德罗常数微粒个数和物质的量的关系1mol物质的质量和相对原子（分子）质量的关系引出摩尔质量的定义总结归纳定义含义质量和摩尔质量的关系[讲解]很多同学都知道先称量100粒小米的质量，然后再换算成10kg有多少粒。那换成水呢?有哪位同学知道10kg的水含有多少个分子呢？[学生活动][讲述]分子是不能数的，因为分子太小，肉眼观察不到。看来需要引入一个新的物理量把宏观可称量的物质和微观粒子联系起来。物质的量恰好就有这功能，相信通过本节内容的学习，大家很快就能计算出含有多少个分子。[板书]第3节化学中常用的物理量-----物质的量[内容回顾]同学们回顾一下初中接触了哪些国际单位物理量？[小结]物理量单位名称单位符号长度米m质量千克Kg时间秒s电流安培A物质的量摩尔mol热力学温度开尔文K发光强度坎德拉cd[提问]通过观察表格，同学们能得到什么信息？[学生]它是国际单位物理量之一，它的单位是mol[小结][板书]一、物质的量符号：n是国际单位制七个基本物理量之一表示物质所含粒子数目的多少“物质的量”是一个整体，不可拆开物质的量的单位是摩尔（符号：mol）[引入]生活中经常用到打的概念，根据生活常识，一打毛巾是多少条？一打作业本是多少本呢？[过渡]大家都知道，一打是12的概念，那1mol微观粒子是多少个呢？[讲解]1mol任何粒子含有的粒子数是NA，是为了纪念伟大的科学家阿伏加德罗。我们把NA就叫做阿伏加德罗常数用心爱心专心[板书]1、阿伏加德罗常数（1）定义：0.012kg12C所含的C原子数[提问]那0.012kg12C所含的C原子数是多少呢？它是怎么计算得来的？[学生活动][讲解]好比一个苹果1.5元，你有6元能买到多少个呢？同样，一个12C的质量是1.993×10-26kg，总的C原子质量是0.012kg，则C原子个数：NA=0.012kg/一个12C的质量=0.012kg/1.993×10-26kg≈6.02×10-23（2）单位：mol-1（3）近似值：6.02×1023mol－1[板书]使用范围：微观粒子（3）含义：1mol任何粒子所含的粒子数均为NA个[提问]1mol小麦约含有6.02×1023个麦粒。这句话是否正确，为什么？[学生思考]各执己见[结论]不正确。因为物质的量及其单位摩尔的使用范围是微观粒子。因此在使用中应指明粒子的名称。6.02×1023是非常巨大的一个数值，所以宏观物体不便用物质的量和摩尔。[提问]1mol任何粒子所含的粒子数均为NA个，那如果是nmol，那粒子个数是多少呢？[学生]N=n×NA[板书]物质的量（n）微粒个数（N）和阿伏加德罗常数（NA）三者之间的关系。ANNn用符号表示：[练习]一、判断下列说法是否合理1、12g12C的物质的量是1mol2、1mol氢含有NA个氢原子3、1molH含有NA个H4、1molCO2含有NA个O原子5、1mol大豆6、1molH2O中含有NA个H2和NA个O二、填空题用心爱心专心1、2molCH4中含有______molH原子2、3.01×1023个CO2分子的物质的量是____mol3、含有1.204×1023个H原子的H2O的物质的量是_________mol4、0.04molNH3含有的分子数为2.408×1022个，则阿佛加德罗常数为_________________5、1个H2O分子中有个电子，有____个中子；1molH2O中有个电子，有___个中子。[引入]我们现在知道1mol任何粒子所含的粒子数均为NA个，那1mol物质的质量到底会有多大？请同学们先填下面这个表：2.990X10-2318H2O1.628X10-2298H2SO49.032X10-2356Fe1.993X10-2312...
