教学主题经济全球化的趋势一、教材分析本课以“世界经济的‘全球化’”为主题，从三个方面进行了叙述。首先，介绍了20世纪八九十年代随着东西方冷战的结束，国际形势趋于缓和，经济全球化趋势加快发展。其次，介绍了经济全球化趋势的具体表现。最后从两个方面叙述了经济全球化的影响。第一，经济全球化对世界经济发展的促进作用和发展中国家在国际竞争中的不利处境；第二，叙述了经济全球化趋势对中国既是难得的机遇又是严峻的挑战。中国顺应经济全球化发展的潮流，抓住机遇，迎接挑战，取得了世人瞩目的可喜成果二、学生分析在学习本课时可以多结合现实中的许多经济全球化现象，学生的学习兴趣较高；在突破难点方面，可以引导学生探究全球化的问题和展望。高一学生经过一年的历史学习有了一定的历史理解能力，初步具有自主探究与合作学习的经验和能力，三、教学目标知识与能力1．了解世界经济全球化趋势出现的主要原因。2．掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。3.通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。过程与方法1．通过阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；2．通过辩论活动,理解经济全球化的影响；情感态度价值观目标1．通过本课学习使学生认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。2．通过本课学习，使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字（一）导入多媒体展示经济全球化现象的图片，如肯德基、进口汽车等。让学生通过读图认识到当今经济全球化简单认识。然后归纳全球化的表现，并提出问题“导致这一变化的原因是什么呢？”从而导入本节课。（二）讲授如教授经济全球化的原因和条件时，通过展示与条件有关的文字材料和图片，让学生自己分析归纳。（三）探究创设一个情景：课件展示图片和资料探究经济全球化的消极影响和问题。培养学生的知识运用能力、文字表达能力和推理能力，以及正确的历史评判标准。（四）课堂展示利用投影仪展示学生的小组合作学习成果，并加以评价。利用幻灯片展示本课的知识结构图，并强调重点难点。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情境创设，导入新课出示幻灯片1，让学生说说分别是什么品牌，哪个国家的出示幻灯片2，你知道哪些中国著名品牌在国际市场上畅销？幻灯片3，问外国的品牌商品在中国销售，中国的商品也进入了世界，你知道这是种什么现象吗？根据自己了解踊跃回答问题回答经济全球化PPT展示图片讲授新课分组导学，师生释疑（一）经济全球化的趋势1、什么是经济全球化趋势？幻灯片出示2、经济全球化趋势出现根据课文内容回答小组合作，根据课本内容归纳回答①20世纪八九十年代冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世PPT展示的原因和条件是什么？根据学生回答进行归纳幻灯片出示界的发展趋势。②各国经济的发展需要发挥优势、弥补不足，因此积极寻求国际合作。科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，为全球范围经济活动提供了有利条件。复习展示知识图表学生填空回答PPT展示训练讲练结合积极回答PPT展示题目探究课前布置学生上网搜集相关资料，然后进行小组内交流。幻灯片出示图片：《智利的反全球化浪潮》卡斯特罗和克林顿的话小组讨论，交流观点，然后归纳发言思考：全球化是利大于弊还是弊大于利？分两组组织学生进行辩论。网络评价面对经济全球化，我们的正确态度是什么？思考问题，讨论发言PPT展示参考答案建构课堂小结，引导、点评学生建构学生自主建构PPT展示本课小结和知识结构七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式...
