喜爱哪种动物的同学最多(2)教学目标1、通过具体的统计活动感受数据收集、整理、描述、分析的过程
2、通过查阅资料获得数据，并能解决简单的问题
教学重点通过实例感受统计的必要性，进一步认识数据收集、整理、描述、分析的具体方法
知识难点合理运用全面调查法来解决实阿问题
教学过程（师生活动）设计理念交代主题请各小组分别出示调查的内容、设想、主要目的等
内容开放，让学生从“数学现实”出发，自己选材，调动学习的积极性，培养“用数学”的意识
展示数据把本小组收集到的数据向全班同学展示，说明收集数据的方法
收集数据，方法多样，培养学生的发散思维
整理数据1、学生代表收集到的数据向全班同学展示，说明数据的方法
2、由其他组员补充说明还有没有另外整理数据的方法
哪种方法更好
学生既了解一般的数据整理的方法，又能积极开动脑筋，畅所欲言，敢于发表本组或个人的见解，有利于培养学生的创新思维
描述数据1、各组讨论由数据及统计图表所反馈的信息及获取信息的依据
2、感受其他小组对数据描述的情况
3、你对别人的发言有何补充
有何更好的设想或建议
4、教师肯定和选择学生的展示成果，与学生共同分享成功喜悦
每一个学生都是富有个性，极具潜力的思维主体，这一环节为学生创设一个宽松和谐的学习环境，开放性的问题，鼓励学生吸收别人发言的同时能自主探索
有效地锻炼学生的发散思维，一次又一次领着学生进入创新思维的新天地
收获感想1、分组讨论，学生畅想本节课的收获、感想
2、代表发言
引导学生在数学知识和方法的应用中，体会数学的价值，增强应用数学的意识
布置作业1、必做题：教科书156页习题4
1第2、4题2、选做题：查阅资料了解统计知识
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1、“数学的生活化，让学生学习现实的数学”．因此，每一个系统的活动设计都是学生们身边的事，让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中提出数学问题
