平行四边形的性质【教学目标】1、认知目标：掌握平行四边形的相关概念和性质，并能初步应用这些知识解决简单的数学问题及实际问题
2、技能目标：（1）丰富学生对平行四边形的认识，发展形象思维
（2）通过观察、动手操作、猜想、推理、交流等数学活动进一步发展学生的简单推理能力和演绎思维能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点
（3）尝试从不同角度探索平行四边形性质，运用平行四边形性质解决简单问题，发展应用意识
体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性，学会与他人合作
3、情感与态度：①通过观察、操作、转化、归纳、类比、推理获得数学知识，体验数学活动充满着探索性和创造性，体验探索成功的快乐
②在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，能从交流中获益
【教学重点】理解与掌握平行四边形的概念及性质
【教学难点】运用平移、旋转的图形变换思想探索平行四边形的性质
【教学方法】引导探究法【教学用具】彩纸一张，两张平行四边形纸片，剪刀，图钉，直尺，量角器，多媒体课件，实物投影
【教学过程】一、设置疑问、复习旧知上课引语：同学们，走进数学，我们已经认识了多种几何体和平面图形，掌握了三角形全等的意义，探索了平移、旋转的奥秘
首先让我们共同回忆这些知识，口答下列问题：1、平行线有哪些特征
怎样识别平行线
2、全等三角形有哪些性质
3、四边形的内角和是多少度
二、设问激趣，导入新课如图，木工王叔叔用量角器量出一块平行四边形地板砖的一个内角是60°，就说知道了其余三个内角的度数；又用直尺量出一组邻边的长分别是40cm和55cm，便胸有成竹的说能够计算出这个平行四边形的周长，你想知道王叔叔是如何计算的吗
这样计算的根据又是什么呢
三、板书课题，课件展示目标学习目标：1、经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程
2、理解并掌握平行四边形的性质，能运用这些性质解决简单的问题
3、在相关的学习
