整式的加减一、教学内容及解析（一）教学内容：（1）同类项的概念；（2）合并同类项的概念；（3）合并同类项的法则．（二）教学内容解析：（1）本节课学习的内容同类项的概念，其核心是让学生了解同类项是字母相同并且相同字母的指数也相同的项，关键是让学生对概念的内涵有一定的了解，学生在上一节课已经对项的概念进行了学习，由于它与合并同类项的概念有必然的联系，所以在本节课有奠定基础的地位，并有承前启后的作用，是合并同类项学习的基础内容．（2）本节课学习的内容合并同类项的概念，其核心是让学生了解合并同类项是把多项式中的同类项合并成一项，关键是要让学生学会明确合并同类项是做什么．学生在此前已经对同类项的概念进行了学习，由于它与合并同类项的法则有必然的联系，所以在本节课有奠定基础的地位，并有承前启后的作用，是合并同类项法则的核心内容．（3）本节课学习的内容合并同类项的法则，其核心是如何合并同类项，关键是让学生明确合并同类项时，系数是各同类项的系数的和，字母部分不变，学生在此前已经对同类项的概念和项的系数有了认识，由于它与整式的加减有着必然的联系，所以在本节课有奠定基础的地位，并有承前启后的作用，是整式加减的核心内容．二、教学目标及解析（一）教学目标定位：1、了解同类项的概念；2、了解合并同类项的概念；3、掌握合并同类项的方法．（二）教学目标解析：1、了解同类项的概念，指的是让学生通过实例，明确同类项的概念；2、了解合并同类项的概念，指的是让学生通过实例，明确可以通过运算律将同类项合并为一项；3、掌握合并同类项的方法，指的是让学生通过实例，进一步明确怎样去合并同类项．4、本节课的教学重点是掌握合并同类项的法则；教学难点是多字母同类项的合并．三、问题诊断及分析四、教学支持条件分析无五、教学过程设计（一）教学基本流程复习导入→探究归纳→巩固应用（二）教学过程1、复习引导（1）运用有理数的运算律计算：
