春八年级语文下册 第五单元 17《寻找时传祥》教案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级下册语文教案VIP专享VIP免费

17.寻找时传祥【学习目标】1．体味人物通讯的基本特点。2．领会“寻找时传祥”的现实意义。(重点)3．体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。(难点)【教学过程】一、新课导入(要求学生课前查询有关时传祥的资料，课上交流。)时传祥，20世纪50年代著名劳模，一个名闻天下的掏粪工人，一个曾与国家主席握过手的“背粪的”，一个在动荡年月最终惨遭迫害精神失常而死的“工贼”，一个现代人茫然无知的“过时人物”。作者为什么在现代要写这个人物？而且还用“寻找”这个词？下面让我们一起来学习《寻找时传祥》这篇课文，寻找出答案。二、自主预习1．介绍通讯知识：概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。类别：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯。特点：报道详细深入；主要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。2．消息与通讯的比较：标题电头、导语篇幅表达方式消息引题、正题、副题有短概括、简洁通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致3.读准字音。诚挚(zhì)淳朴(chún)黯然(àn)4．理解词义。人海茫茫：形容人群数量庞大，像汪洋大海一样。人事沧桑：指人的离合、境遇、存亡等情况经历了很多变化。诚挚：诚恳真挚。漠然：不关心、不在意的样子。黯然：情绪低落的样子。5．速读课文，回答问题。本文报道了时传祥怎样的经历、遭遇？时传祥具有怎样的精神？用简明的语言概括。明确：时传祥，曾经因兢兢业业、任劳任怨、正直本分而成为劳模，国家主席与掏粪工人诚挚的握手掀起了“掏粪热”，掏粪也因为劳模成了光荣的劳动，时代凸现了时传祥。一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂飙，毁掉了共和国的主席，也毁掉了一个掏粪工人，时代摧毁了时传祥。时传祥精神可概括为：敬业、实在、正直、本分。三、合作探究(一)整体感知课文共五个部分：第一部分，点明人物关系，交代人物命运及身份，引出下文(散文诗一样的语言)。第二部分，通过实地采访，以具体事例来表现时传祥敬业、实在的高尚品质。第三部分，写“文革”时期时传祥的遭遇及其对正直操行的坚守。第四部分，写采访中作者了解到的一些轻视环卫工作的现实，表达了作者对现实的担忧和反思。第五部分，采访时传祥的家庭，表现他们实实在在的做人风格，并点明文章主旨。(二)主题思想1．课题“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词？明确：“寻找”的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。2．这篇文章是一篇人物通讯，但已不是一篇传统意义上的人物通讯。请结合“重访精神高原”活动，思考作者重拾老话题的用意。明确：这篇通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题，即今天我们应该具有怎样的人生观和价值观。作者想要表达的意思是：时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在干活，本本分分做人。(三)品味语言本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。(机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心、波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。)示例：(1)你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员……(2)正直、朴实的人格没能战胜那个是非颠倒的年代。(3)现如今叫什么？谁还理会个背粪的……(4)现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？(5)现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！四、板书设计寻找时传祥一、内涵丰厚，主题深刻二、客观真实，布局严整，以事实说话三、风格质朴，情感强烈五、课外拓展如果我们身边的人都拥有时传祥精神，我们的社会将有什么变化？说明了什么问题？答案：略。六、教学反思1．注重情感教育。“感人心者必先乎情”，单就《寻找时传祥》这一文本的写作技巧而言，并无多少...