高中历史 第12课 鸦片战争教案14 岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史教案VIP专享VIP免费

教学主题鸦片战争一、教材分析鸦片战争是中国近代史的开端。学习本课对于后面几课的学习有一定的铺垫作用，是引导学生学习中国近现代史的门槛。教材在前言中指出了列强侵略中国的目的。第一目讲解虎门销烟，这鸦片战争的导火线，对战前的中国与世界对比很有必要；第二目主要讲解鸦片战争过程和影响；第三目讲解第二次鸦片战争的起因、经过和影响。与初中教材相比较，教材简略了战前中国和世界的比较和鸦片战争的经过，重点在分析两次鸦片战争给中国社会带来的影响。二、学生分析本课的授课对象是高一学生，高中的学生已基本具备了理性分析历史问题的能力，对课本中的隐性的知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点和看法。但是对知识的掌握上学生好没有形成体系，还没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题能力还有待提高。因此，通过利用网络资源、历史资料等材料创设历史情景，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析历史问题的能力。三、教学目标1．知识与能力了解鸦片战争前清政府腐朽没落；英国向中国走私鸦片及其危害；清政府关于禁绝鸦片的争议；林则徐虎门销烟；鸦片战争的过程；中英《南京条约》；鸦片战争对中国的影响；英法发动第二次鸦片战争的目的；第二次鸦片战争的过程；英法联军火烧圆明园；《天津条约》《北京条约》的签订；清朝权力结构的变化；洋务运动的兴起。2．过程与方法①分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。②探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。③分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生从不同的角度分析历史问题、全面客观的评价历史事件的能力。3．情感态度价值观①通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到：当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候，世界正在发生重大变化，即西方资本主义制度的确立和发展，中国已远远落后于世界发展的时代潮流。②通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西方列强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要组成部分。③通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生热爱祖国的高尚情操，激发他们的历史责任感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用的技术：PPT制作技术、多媒体、当堂检测等。多媒体贯穿整个教学过程，调动学生学习的兴趣，引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。小组合作并进行班级总体评价，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。检测放在课后，用于检验学生学习效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放图片，并进行讲解。学生仔细认真观看图片思考利用图片文字，调动学生兴趣，引发学生思考。讲授展示图表，鸦片战争前中英国情对比。学生思考并分析两国在政治、经济、军事、外交等方面有何不同，试着填写图表利用图表把知识进行归纳、概括、总结。建构依据学情，让学生对两次鸦片战争的关系进行分析及梳理。让学生重新构建知识体系，明确知识之间的关系，获得直观认识并思考。梳理历史知识之间存在逻辑性、系统性。探究设置三到四个探究性问题。学生以学习小组为单位进行小组合作学习。培养学生分析历史资料，归纳和概括历史观点，培养学生解决历史问题的能力。评价对学生的回答及时进行合理的评价。分组讨论，让学生进行自评和互评。ppt展示试题让学生对课堂学习效果进行自评和互评。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，...