教学主题《中国社会主义经济建设的曲折发展》一、教材分析本课的教学内容主要包括三个方面：“社会主义工业化的开端”、“社会主义的三大改造”、“经济建设的成就与教训”。教材内容按照时间顺序来表述，涵盖了从1949年新中国成立到1976年“文化大革命”结束约27年的社会主义经济建设历程，线索明晰，主干突出，但是理论认识难度较大，只是要点难点较多。二、学生分析学生在政治模块教学中已经学习了有关社会主义建设的成就与教训，前面历史课经济模块教学中也学习了苏联经验高度集中的计划经济管理体制的有关史实，通过学习不难知道：这样势必有成就也有失误，其教训值得我们总结和探讨。三、教学目标1、知识与技能了解社会主义计划经济在中国基本确立的具体过程，记忆过渡时期总路线的具体内容。理解中共“八大”会议的精神实质，并分析其在中国社会主义工业化发展中的作用。通过对中共“八大”二次会议后片面追求经济建设高速度以及20世纪60年代初期进行国民经济调整的具体史实的分析，认识中国社会主义经济建设的曲折发展，并从中总结经验教训。2、过程与方法情境再现；问题探索；史料分析等。3、感情、态度与价值观通过学习本课，综合认识中国在探索建设社会主义道路的过程中，尽管有过严重的失误，但中国共产党人能够正视自己的问题，有能力解决自己的问题，并领导人民取得了巨大成就。事实证明：中国共产党是伟大的、充满活力的党。四、教学环境☑简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习☑其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字通过图片组合展示解放前的中国，与经济建设中的中国形成鲜明对比，得出只有共产党才能领到中国实现独立、富强；多媒体贯穿整个教学过程，调动学生学习的兴趣，经济建设的成就运用了flash动态地图由学生运用电子白板来展示，直观、具体，唤起和强化学生记忆；播放《经济建设曲折发展》的相关视频，激发学生“从中国国情出发评价”的意识；在讲授经济建设出现失误时，采用一组图片加深学生对工作失误造成经济建设困难的直观感受，从而很容易的总结出失误的教训和应注意的问题。总结社会主义经济建设的曲折发展的经验教训时，引入大量文字史料，培养学生分析材料的能力，并加深学生对问题的理解，培养学生的历史思维能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频《辉煌六十年》，提出问题：为战胜经济困难，实现社会主义工业化，建国初期中国共产党领导全国人民在经济方面进行了哪些探索？观看视频，思考问题，预习教材。视频剪辑、多媒体操作讲授根据学案引导学生逐个解决本课的重点问题在老师的引导下积极思维，大胆发言设置情景问题引发学生积极性并发挥学生的主体地位。合作探究请同学们根据课前自己分析历史图片并作视频，历史史料，ppt搜寻的图片以及课件展示的视频分小组讨论完成经济建设曲折发展的成就的表格出标记，开展组内合作交流，解决疑难问题。资料评价完成学案上的当堂测试题自主完成学案，课件PPT建构先进行本课小结，引导学生完成知识结构图板书知识结构用于自荐，大胆尝试，多媒体七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右利用历史图片，电影及Excel数据量化形成的文字史料，可以直观形象的手段将学生带入历史情境，唤起学生学习的兴趣，教师设置问题引领，引发学生的思考，引导学生自主学习，教师做好时间上的调配，组织有序，问题设计层层深入，让学生解读课本的同时加深对材料的理解。课上安排小组合作探究，给学生准备足够的史料，鼓励学生发言，对表现优秀的小组加分表扬，并对有创意的想法点赞支持，保护学生的独特见解，采用合作讨论的方式能培养学生依据史实推理得出结论的历史思维能力和学会用历史语言表述问题的能力。
