高中历史 第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展教案29 岳麓版必修2-岳麓版高一必修2历史教案VIP免费

教学主题《中国社会主义经济建设的曲折发展》一、教材分析第18课《中国社会主义经济建设的曲折发展》选自岳麓版高中历史必修二第四单元，它上承第二单元近代工业文明对中国的冲击，下启第19、20课改革开放，是现代中国社会主义经济建设的开端，发挥着承上启下的作用。本课以时间为线索，介绍从1949年到文革结束这段时间我国经济建设的基本情况。其中既包括我国在建国初期所取得的巨大成就，也包括后来我国在经济建设方面所经历的曲折历程。二、学生分析高中生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识趋向成熟，情感上具有正确的价值观。但分析历史问题的理论和方法还不够成熟。因此在授课过程中，我将创设情境，深入浅出地引导学生解决这一问题。三、教学目标1、知识与能力：概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，如了解国民经济的恢复、一五计划、三大改造、八大、社会主义建设总路线、大跃进、人民公社化运动、国民经济的调整、文革等史实，认识中国社会主义经济建设的曲折发展，并从中总结经验教训。2、过程与方法：自主学习；问题探究；史料分析；合作探究等。3、感情、态度与价值观：通过学习本课，认识中国共产党努力为建设新中国而奋斗，有能力领导人民进行经济建设，在探索建设社会主义道路的过程中，尽管有过严重的失误，但中国共产党人能够正视自己的问题，有能力解决自己的问题，并领导人民取得了巨大成就；要认识到社会主义建设要充分根据国情，必须按经济规律办事；要正确分析和判断社会主要矛盾，坚持以经济建设为中心等。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合、多媒体、视频、当堂检测等。1、视频“中共八大”，让学生对八大有一个正确的认识，从而得出结论：八大是一次正确的探索。2、多媒体贯穿整个教学过程，调动学生学习的兴趣，引导学生运用思维导图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。3、小组合作讨论，通过本课学习引导学生讨论从经济建设中所吸取的经验教训，培养学生的合作意识和探讨问题的能力。4、检测放在课后，用于检验学生学习效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课利用动态图片“当地经济发展、城市面貌变化”的一系列图片观察图片，感受身边的变化，体会经济建设的巨大成果PPT、动态图片整体感知多媒体展示新中国成立后50—70年代我国经济建设不同时期曲线图观察曲线图，整体感知建设历程及特点PPT、曲线图讲授新课整合教材分三部分：一、千辛万苦探索路二、思甜忆苦寻足迹根据材料和思考问题，进行自主学习和合作学习，突出学生的主体地位多媒体课件、视频三、理性思辨深思考每部分内容提供相应的材料，提出思考问题，教师根据进程，适时点拨、引导总结教师和学生共同回顾知识点，完成知识体系学生回答板书情感升华教师利用习主席的“两个不可否定”的讲话，进行升华总结学生体会，体验，感受，情感升华多媒体巩固与检测出示练习题根据题目说出答案多媒体七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课运用了多媒体、视频、知识体系、当堂检测等多种信息技术，特别是利用了中共八大的视频技术和动态图片展示，激发学生的学习兴趣。在情境导入环节，利用当地经济发展的动态图片，使学生亲身体验我国经济的巨大发展，更能激发学生的兴趣，在课堂教学中充分利用多媒体课件、视频资料等信息技术和合作探究式的教学方法使课堂更加直观、形象、生动。本课还特别注重对学生情感态度价值观的培养，强调学生的历史责任感。