教学主题鸦片战争一、教材分析1、课标要求：列举西方列强的侵华史实，该书中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。2、教材地位：《鸦片战争》是必修一第四单元第一课，它是中国近代史的开端。通过学习第三单元，我们知道在向近代迈进的过程中，西方走在了是世界的前列。因此，要从整体史观的角度，分析战前的中国与世界的情况，体会中国封建主义的落后和西方站不住的崛起，中国战争的失败成为必然。由此开启了中国白殖民地半封建社会的进程。二、学生分析《鸦片战争》一课，学生比较熟悉，学生对鸦片战争概况有一个基本的了解，但对其背景和影响等的表述不够全面。高中的学生已基本具备了理性分析历史问题的能力，但要是学习中照搬课本，难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生分析历史问题的能力。高中生多对课本中的隐性的知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点和看法。因此，通过利用网络资源、历史资料等材料创设历史情景，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析历史问题的能力。三、教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握鸦片战争的必然性；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；清政府与列强签订的一系列不平等条约；两次鸦片战争的对中国社会的影响。过程与方法：（1）通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。（2）通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。（3）通过分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生学会从不同的角度分析历史问题，全面客观的历史事件。情感态度与价值观：（1）通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中国远远落后于世界发展的时代潮流。（2）通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西方列强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要组成部分。（3）通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感。四、教学环境□网络多媒体环境教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合、多媒体、视频、当堂检测等。1视频《第一次鸦片战争》，《第二次鸦片战争》，让学生对本课学习有个系统的概念，并督促课前学生自主学习，为课堂小组交流做好准备，培养学生的史论结合、论从史出的能力。2多媒体贯穿整个教学过程，调动学生学习的兴趣，引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。3.检测放在课后，用于检验学生学习效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）评价、建构）导入新闻图片导入观看图片，体会到中国近代社会各阶层的救亡图存斗争PPT、动态图片合作探究一请同学们根据课件上的四组照片，小组讨论完成中英对比表格分析四组图片并作出标记，组内交流答案，疑难问题小组合作解决。PPT、表格成果展示1、出示问题2、出示相关图片、资料。学生回答问题答案多媒体探究教师引导每个小组对个性化疑难进行探讨，提出必须讨论的典型疑难（重点），教师指出与实力相反，中英贸易中国出超地位。学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难多媒体总结教师和学生共同回顾知识点，完成知识体系回答板书、多媒体巩固与检测出示练习题根据题目说出答案电子检测、多媒体历史启示和感悟对于当代启示学生体会，体验，感受，情感升华PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左...
