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八年级语文下册 二格律诗八首(第1课时)教案设计 长春版-长春版初中八年级下册语文教案VIP免费

八年级语文下册 二格律诗八首(第1课时)教案设计 长春版-长春版初中八年级下册语文教案_第1页
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格律诗八首(三)教学目标1.反复诵读,体会这八首诗的艺术特色及语言风格。2.了解这八首诗的思想内容,体会诗人的思想感情。3.启发学生热爱祖国古典文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点启发学生热爱祖国古典文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学难点体会诗歌所表达的思想感情及所描绘的意境。课时安排3课时。教学过程第一课时一、导入新课。中国是一个诗的国度。源远流长的中国古代诗歌,到了唐代出现了前所未有的繁荣,迎来了第一个高峰。诗人灿若星河,作品浩如烟海,风格异彩纷呈。今天,我们就来欣赏几首有代表性的经典作品,走进诗人的心灵世界,感受他们卓尔不群的艺术才情。二、学习《使至塞上》。1.作者及写作背景。王维(701—761),字摩诘,盛唐山水田园诗的代表诗人。王维少年时就有才名,21岁擢进士第,后因事获罪,贬济州司仓参军。张九龄为相后,提拔他为右拾遗,又一度赴河西节度使幕,为监察御史兼节度判官。安史之乱,他被迫接受伪职,后被定罪下狱,旋即得到赦免,后官至尚书右丞。晚年无心仕途,专诚奉佛,故后人称其为“诗佛”。奠定王维在唐诗史上大师地位的,是其抒写隐逸情怀的山水田园诗。他精通音乐,又擅长绘画,在描写自然山水的诗里,创造出“诗中有画,画中有诗”的静逸明秀诗境。开元二十五年(737)的春天,王维奉唐玄宗之命,以监察御史的身份赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西节度副使崔希逸,这实际上是被排挤出朝廷。《使至塞上》所写的就是这次出使的情景。2.朗读指导。教师播放示范朗读磁带,要求学生听读,把握诗的节奏和韵律,用心揣摩诗中流露出的情感。听后学生自由朗读,然后再找学生朗读,最后教师范读,学生齐读。在反复朗读的过程中,学生初步把握该诗的内容和情感。3.品味赏析。首联——“单车欲问边,属国过居延。”交代诗缘何而作,以及写作的地点。“欲问边”,是出使的目的。“单车”,是说随从少,仪节规格不高。诗于记事写景之中微露失意情绪,这种情绪便是从“单车”二字引发出来。而后一句说身过“居延”这特殊的地域,则成为诗中描绘风光景物的根据。颔联——“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”包含多重意蕴。由“归雁”一语知道,这次出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯,根离大地,随风飘卷,故称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况,写飘零之感。诗中的“出汉塞”恰与诗人此行相映照,而且,这三个字异国他乡的情味甚为浓厚,这就加深了飘零之感。而诗在表现上采用的是两两对照的写法。“征蓬”于诗人,是正比,而“归雁”于诗人则是反衬。在一派春光中,雁北归旧巢育雏,适得其所;诗人迎着大漠风沙像蓬草一样飘向塞外,景况迥然不同。颈联——“大漠孤烟直,长河落日圆。”写景,境界阔大,气象雄浑。这一联由两个画面组成。第一个画面是大漠孤烟。置身大漠,展现在诗人眼前的是这样一幅景象:黄沙莽莽,无边无际。昂首看天,天空没有一丝云影。不见草木,断绝行旅。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟在升腾,诗人的精神为之一振,似乎觉得这荒漠有了一点生气。那是烽烟,它告诉诗人,此行快要到目的地了。另一幅画面是长河落日。这是一个特写镜头,诗人大约是站在一座山头上,俯瞰蜿蜒的河道。时当傍晚,落日低垂河面,河水闪着粼粼的波光。这是怎样美妙的时刻啊!诗人只用一个“圆”字,即准确地说出河上落日的景色特点。由于选取这样一个视角,仿佛红日就出入于长河之中,这就平添了河水吞吐日月的宏阔气势,从而整个画面更显得雄奇瑰丽。尾联——“萧关逢候骑,都护在燕然。”以事作结:询知都护此时所在,诗人的使命也即将完成。诗的收束,顺其自然。4.品评名句。在《红楼梦》第四十八回中,香菱读罢《王摩诘全集》,说到“大漠孤烟直,长河落日圆”,“想来烟如何直?日自然是圆的:这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理?为什么?诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。“大漠孤烟直,长河落日圆”,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”的名句...

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