《陈情表》（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目《陈情表》拟3课时第2课时三维目标1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。2、引导学生赏析本文行文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。3、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，继承“孝”这一中华民族的传统美德。重点1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。2、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。难点掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教一、分析课文第二段。1、解释下面词语的意义。察：察举，举荐。举：推举。拜：授予官职。寻：不久。除：拜官授职。孝廉、秀才、洗马：晋代的官职。陨首：杀身，牺牲生命。闻：使……知道，使动用法。逋慢：怠慢。急于星火：比星火还急。状语后置，于，比。奔驰：赴京就职。古今异义。日笃：一天天沉重。日，一天天，名词作状语。告诉：古今异义。申告诉说，报告申诉。进退：到朝廷做官，辞官不做。古今异义。2、翻译下列句子。⑴诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。明确：朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。⑵州司临门，急於星火。明确：州官登门督促，十万火急，刻不容缓。二、分析课文第三段。1、注意下面几个重点词语的意思或用法。故老：年老而德高的旧臣。形作名词仕伪朝：在蜀汉做官。仕，做官，名作动。不矜名节：不顾惜自己的名誉节操。矜，顾惜，夸耀（矜育，怜悯抚育）拔擢：提拔。优渥：优厚。希冀：过分的祈求。日薄西山：太阳迫近西山，快到傍晚。这里是比喻刘氏的寿命即将终止。更相为命：相依为命。更相，交替相互。为，作为。区区：拳拳，形容感情恳切。废远：废止奉养，远离祖母。2、翻译下列句子。⑴今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？明确：现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？⑵但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。明确：但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。3、这段文字是全文最精彩的一段，特别是他的说理尤为突出。同学们能说说他说理精彩在哪里么？首先提出“圣朝以孝治天下”的论据，接下来写自己忠孝难以两全的狼狈境地，最后说明自己选择了尽孝，很有说服力。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”一句写得合情合理，感人至深，使人不得不产生同情。“日薄西山，人命危浅，朝不保夕”用来形容刘氏的垂死状态，使人顿感怜悯，这些语言至今很有生命力。4、李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓教学后记:
