八年级语文下册 第一单元 第2课《背影》课堂教学设计 语文版-语文版初中八年级下册语文教案VIP专享VIP免费

《背影》课堂教学设计★学习目标：1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。★教学重点难点：1、有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。2、通过比较阅读，学习传神的细节描写。★课时：一课时一、创设情境，导入新课1、播放音乐《父亲》（低声地），渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。2、简介作者：朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。他五岁入私塾，18岁中学毕业，考入北大，22岁毕业于北大，1925年在清华任教，这篇《背影》是他在清华任教时回忆在北大读书时的事。3、这首诗歌颂的是什么？（母爱）4、它歌颂了平凡而又伟大的母爱。母爱是伟大的，父爱是深沉的。在中国现代文学史上有一篇歌颂父爱的散文，那字里行间透露出来的无限真情也感动着一代又一代人。今天，就让我们随着朱自清先生，一起走进他的内心世界，去感受那浓浓的父子深情。板书：背影4、作者简介：二、品读背影1、请同学们快速地浏览课文，看看文中几次提到"背影"？请用"我看到了______的背影"的句式分别加以概括。（学生快速浏览，老师巡视）2、哪位同学来回答一下，文中几次提到背影？（一共四次提到背影，分别是难忘的背影，买橘的背影，离别的背影，怀念的背影。生说师板书）3、第一次在哪里，大家齐读一遍。（生齐读：）4、第二次写背影在文章第几节，谁来读一读。（一生读）5、第三次背影在哪里，谁来念一念。（一生念）6、最后一次描写背影在哪里，大家一起读一读好不好？（生齐读）7、作者四次提到了父亲的背影，哪一次背影描写的最具体最感人呢？（第二次，买橘的背影。）三、赏背影1、谁能为大家读一下吗？（生读："我看见他……………我的泪很快地流下来了。"）2、没有融入自己的情感，再读一遍好吗？3、他读出了什么？（父亲对儿子深深的爱。）4、大家一起读一下，读出父亲对儿子深深的爱。（生齐读）3、这一句中哪几个词用的最好？（"攀"、"缩"、"倾"）3、为什么用"攀"不用"抓"？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上"攀"这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一"攀"是多么地令人揪心啊！）3、用"缩"字有什么好处？（"缩"字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！）学生："他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。"这一句写出了父亲的艰难，从而体现了父子深情。学生：攀、缩、倾，这几个动词体现了父亲的艰难和努力的程度。学生：我觉得"攀"这个词用的最好，说明父亲在用力撑起身子，想爬过月台，这对一个上了年纪的老人来说，是多么不容易啊！学生：我觉得"缩"字用的最好，说明父亲行动很缓慢，而且脚是悬空的，非常危险，体现出父亲对儿子深深的爱。4、是深沉的爱，是含蓄的爱。是伟大的爱！大家分析的都很好，这几个动词虽然非常普通，但表达的感情却异常深沉，刻画出一个艰难的背影，一个感动作者、感动千万读者的背影。5、下面大家来思考这样一个问题，当时父亲为儿子买橘子时，儿子多大了？（生：二十岁。）6、二十岁，已经成人了，为什么买橘子这样的小事父亲还要亲自去，而执意不让儿子去呢？生：怕儿子买橘子的时候摔着，表现了对儿子的体贴和爱护。生：过月台不容易，担心儿子累着、摔着，心疼儿子的一点一滴。7、同学们答得很好，分析的很透彻，作者通过这样一件小事表达了父亲对儿子浓浓的深情和拳拳挚爱之心。这段描写除了写父...