教学主题新航路的开辟一、教材分析新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。重点：新航路开辟的原因难点：新航路开辟的影响，既是重点也是难点。二、学生分析本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。三、教学目标1.知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根源和客观条件）；了解开辟的经过（包括四位航海家和四条航线）；新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性。2.过程与方法：通过地图动态演示、表格归纳、等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力。通过问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。3.情感态度与价值观：通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、在导入环节播放哥伦布发现新大陆视频，一是为了激起学习的兴趣，二是为了让学生感受航海家的冒险精神；2、学习新航路开辟的过程时，利用多媒体播放新航路开辟示意图幻灯片或flash视频，采用设置问题情景、角色扮演激发学生思考的积极性，让学生在快乐中中获得知识；3、学习新航路影响时，多媒体出示相关史料、数据等资料，让学生合作探究得出共识，同时出示微课视频供学生课后学习加深对多元史观的理，。从而使学生认识到新航路的开辟是历史的进步。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频哥伦布发现新大陆观看视频，体会航海家的精神。哥伦布发现新大陆剪辑.avi原因、过程1.展示图片，学生通过观看材料，从材料中获得有效信息，进一步认识新航路开辟的原因2.教师指导学生利用“新航路开辟的示意图”，准确把握每条新航路开辟的经过、航线，区分西班牙和葡萄牙分别扶持的是哪几条新航线、并注意在开辟方向上1.学生根据材料、图片或视频总结2.学生以航海家的角色讲解航路展示成果展示幻灯片或新航路开辟过程.swf以直观的形式加深学生的理解和认识，结合课本，由学生思考和总结；让学生亲身体验，重走新航路。最后由学有什么不同。生以表格的形式加以总结和说明影响多媒体展示相关资料让学生合作探究分析新航路开辟的影响学生先独立思考再小组讨论，组长负责组织、记录结果并进行展示ppt展示相关史给学生课堂巩固展示选择题、史料解答题学生分析新航路开辟的原因、影响的典型习题量化表格，展示学生课堂学习效果课堂小结提问学生，让学生总结本课的主干知识。回顾本课知识，构建知识体系ppt制作知识框架展示知识脉络七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右此教学设计，主要针对如何结合信息化技术构思教学，设计思路主要是由浅入深，比较全面地涵盖了新航路开辟的背景、经过及影响，针对每个环节，都设计了相应的信息技术支持，以自主学习、研讨交流、老师讲解，老师和学生形成了良好的互动，在教学过程中多媒体技术起到了很好的作用，让学生更好地去针对问题进行思考、研讨、展示、巩固，使得教...
