教学主题《五四爱国运动》一、教材分析《五四爱国运动》是必修一第四单元的最后一课，《课程标准》要求“概述五四运动史实，认识其对中国社会变革的影响”。本课第一目“二十一条”与巴黎和会，概述了五四运动发生的历史背景，重点叙述了北洋政府和日本签订的“二十条”和中国在巴黎和会上所受到屈辱。第二目“外争国权，内惩国贼”，讲述了五四运动的经过和结果。第三目“五四精神”，讲述了五四运动的所体现的精神和影响。二、学生分析本课内容初中阶段学生已有一定的了解，但是事件发生的原因、与山东的关系、与青岛的关系、对整个中国革命的影响，学生并不明了，需要进一步引导探究。对于五四精神初中阶段的学习也不能使学生们理解透彻，需要在这里进一步分析。三、教学目标一、知识与能力目标熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。二、过程与方法目标1、通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。2、结合文中所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。三、情感、态度、价值观目标通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、使用音频资料和图片展示，在导入部分，播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，同时，展示图片-----青岛五四广场的火炬雕塑。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么五四运动一场怎样的运动呢？它为什么会发生呢？它体现了什么精神呢？作为山东人，你知道这场运动与山东的关系、与青岛的关系么？这样自然地带领学生走进这段历史。2、教学过程中展示大量文字材料，设计合作探究的问题，引导学生探究五四爱国运动发生的原因、经过、结果、意义等。3、播放巴黎和会的视频资料，让学生更形象直观的了解列强对中国的欺辱，从而加深对这场运动爆发导火线的理解。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，同时，展示图片-----青岛五四广场的火炬雕塑----五月的风。观看图片，听相关音乐，激发其探究这一历史事件的欲望音频资料和图片展示探究展示大量文字材料和合作探究的问题合作探究问题，解决五四运动发生的原因ppt展示文字材料和合作探究的问题讲授简述经过列表格了解详情投影展示做得好的同学的表格探究展示大量文字材料和合作探究的问题合作探究问题，解决五四运动的意ppt展示文字材料和合作探究的问题义，理解五四精神小结PPT展示知识结构图构建知识网络PPT展示知识结构图课堂训练PPT展示练习题思考回答PPT展示练习题七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、使用音频资料、视频资料和图片展示，让学生更形象直观的了解历史事件。2、教学过程中展示大量文字材料，设计合作探究的问题，引导学生合作探究探究，体现教为主导、学为主体的理念。3、补充整合课程资源，体现用教材教，而不是教教材的理念。4、课上展示学生好的设计作业，及时鼓励，同时进行方向性引导。
