马钧传教学目标：1．疏通文意，积累文言词语，进一步提高文言阅读能力。2．了解传主马钧的人生经历及主要成就，从中汲取精神力量。3．体会本文作为史外传的特点，学习传记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。教学重点：1．文言字词的正确运用。2．正确认识传主身上美好的精神品质。教学难点：联系当今社会，深刻地理解马钧的实践精神。教学课时：2课时教学过程：第1课时一、导入新课今天的GPS导航，不仅可以帮助用户准确定位当前位置，并且还可以根据既定的目的地计算行程。可谓是大大方便了人们的出行。你可能不知道，中国人在很早以前就发明了指南车。传说远古时期，黄帝在与蚩尤作战时遇到大雾，黄帝的部落虽然英勇善战，却也无法取胜。为此，黄帝特意制造了一辆指南车，利用它来识别方向，终于打败了九黎部落生擒了蚩尤，为统一华夏奠定了基础。但传说终归是传说，因未能见到实物，这个谜一直蒙盖了两千年，到三国时期才被解开。三国时马钧受魏明帝之命，重新制造了指南车。它利用齿轮传动系统和离合装置来指示方向，车子转向时车上的小木人手臂却始终保持指南。现在，就让我们走近马钧，走进他充满传奇的人生。二、基础知识1.词义辨析（1）发①平地施之，潜以水发焉。（动词，拨动。）②吾欲发兵，使公及桓楚将。（动词，发动。）③楼烦目不敢视，手不敢发。（动词，发射，指射箭。）④方欲发使送武等。（动词，派遣。）⑤虞常等七十余人欲发。（动词，起事。）⑥恐前语发，以状语武。（动词，暴露。）⑦及还，须发尽白。（名词，头发。）（2）服①天下服其巧矣。（动词，佩服。）②所当者破，所击者服。（动词，屈服。）③太守以下吏民皆白服。（名词，衣服。）④以一服八，何以异于邹敌楚哉。（动词，降服。）（3）设①能设而不能动也。（动词，摆设。）②设为女乐舞象。（动词，设置。）③为武置酒设乐。（动词，安排。）④故正义之臣虽设，而朝廷不颇。（动词，用。）⑤居处兵卫甚设。（形容词，完备。）（4）乃①乃思绫机之变。（副词，于是。）②至东城，乃有二十八骑。（副词，仅仅，只。）③度我至军中，公乃入。（副词，才。）④而陋者乃以斧斤考击而求之。（副词，竟然。）⑤若事之不济，此乃天也。（动词，是。）⑥家祭无忘告乃翁。（代词，你的。）2.词类活用（1）天下之名巧也。（巧：形容词作名词，技术高超的人。）（2）此轮扁之对。（对：形容词作名词，对话。）（3）此二异也。（异：形容词作名词，奇妙的事。）（4）轻重无准而莫不模哉。（模：名词作动词，造模具。）（5）不如试之易效也。（效：名词作动词，证明。）（6）其后有人上百戏者。（上：名词作动词，进贡。）（7）其巧可益否？（益：形容词作动词，改进。）（8）以机鼓轮。（鼓：名词作动词，转动。）（9）使首尾电至。（电：形容词作状语，像电一样。）（10）后之君子，其鉴之哉！（鉴：意动用法，以……为鉴。）（11）荆和所以抱璞而哭之也。（哭：为动用法，为……哭。）（12）帝以问先生：“可动否？”（动：使动用法，使……转动。）3.古今异义词①圣人具体备物，取人不以一揆也。（古义：在一身之内。今义：与“抽象”相对。）②悬言物理，不可以言尽也。（古义：事物的规律。今义：“物理学”的简称。）③今若马氏所欲作者。（古义：制造的。今义：书籍文章的撰写人。）④夫同情者相妒。（古义：爱情同属一个人。今义：对别人的遭遇表示理解，怜悯。）⑤同事者相害。（古义：工作同属一件事。今义：一起工作的人。）⑥中人所不能免也。（古义：一般人。今义：交易时的中间人。）⑦必以考试为衡石。（古义：考察试验。今义：通过书面或口头提问等方式，考查知识或技能。）⑧良可恨也。（古义：可惜。今义：怨恨。）4.特殊句式①未之思耳，夫何远之有？（宾语前置句）②乃皆易以十二蹑。（介宾结构后置句）③闻贤不试以事。（介宾结构后置句）④取人不以一揆。（介宾结构后置句）⑤心乖于内，口屈于外。（介宾结构后置句）⑥其功百倍于常。（介宾结构后置句）⑦此美玉所以见诬为石。（被动句）⑧公输般、墨翟皆见用于时。（被动句）⑨言作之可令加五倍。（省略句）⑩此美玉所以见诬为石，...
