教学主题鸦片战争一、教材分析《鸦片战争》是近代中国人民反侵略求民主专题的开始章节。教材第一目“虎门销烟”，讲战争的原因；第二目“《南京条约》以及战后的中国”，略讲经过，主要谈结果；第三目“第二次鸦片战争”概述了起因、经过和后果，其中包括洋务运动的发生都是战争影响的结果。鸦片战争对我国的影响是巨大而且深远的，它是中国近代史的开端，更是近代中国百年屈辱的开始，也是先进的中国人反抗外来侵略追求民主浪潮的肇始，所以本课在教材中具有开篇点题的性质，在教材中具有重要的地位和作用。二、学生分析经过近半个多学期的高中历史学习，高一学生具有了一定的基础和思维，开始尝试深层思考和理性探究，分析历史问题的能力有所提高，但对历史现象的认识还没上升到一定的高度、深度。而本课由于没有重复初中历史的学习内容，而以引导分析战争的起因、败因和影响为目的，以他们目前的历史知识储备和对历史理论的理解能力来看，难度还是比较大的，所以,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、形象生动的方法进行思路点拨，不断启发和矫正。帮助他们养成正确的历史思维和历史学习方法。三、教学目标1.知识与能力识记两次鸦片战争的背景、经过、结果;理解鸦片战争中国失败的原因及影响。通过分析鸦片战争爆发的原因和影响，培养学生运用论从史出等观点辩证地观察和分析问题的能力。通过比较两次鸦片战争,从而培养学生的比较思维能力。2.过程与方法通过小组讨论、合作探分析比较等方式，突出学生主体地位，使学生掌握论从史出、史论结合的方法。引导学生欣赏影像图片资料，研读阐释史料，进行讨论、探究、比较,发挥学生主体性。3.情感态度与价值观讨论鸦片战争中国失败的原因，培养学生的历史责任感和民族自尊心，进而确立积极进取的人生的态度。四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合、多媒体等。1导入环节播放鸦片战争的视频资料，引导学生思考鸦片战争的背景，启发学生思考：战争有没有避免的可能，清政府能不能战胜？2多媒体贯穿整个教学过程，通过文字、图片，视频等创设方式，运用计量史学方法，调动学生学习的兴趣，引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。3小组合作并进行班级总体评价，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。4课后结合学案进行检测，用于检验学生学习效果六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）评价、建构）导入放映关于鸦片战争背景部分的视频。观看视频，思考原因视频截取与合并探究1启发学生思考如果没有虎门销烟，战争会不会爆发，为什么？思考，合作，回答问题，重点探究“为什么”放映PPT，展示文字及图片资料讲授根据学生回答总结战争的根本原因，直接原因并分析两者之间的关系，简述经过认真听讲，整理内化PPT展示，图片、表格探究2展示签约图片和条约正文图片等相关史料，组织学生讨论内容及影响个人思考、小组讨论，整理自己讨论的结果PPT展示展示鼓励学生主动展示学生展示、互学生展示与PPT展示相结合并进行互评和补充评、补充探究3简述第二次鸦片战争并启发学生思考两次鸦片战争之间的关系思考，合作讨论展示成果PPT展示总结利用思维导图，引导学生总结通过教师引导构建本课知识体系思维导图七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课用学生感兴趣的视频播放来导入新课，充分调动学生的积极性。课堂上极力避免教师以讲为主、学生以听为主的传统课堂模式，通过创设历史情境充分调动学生的学习积极性和主动性，自主发现探究。通过设置合理的探究问题，利用启发、引导、讨论、小组合作探究的方式，引导学生思考，讨论、反馈，再思考...
