《谭嗣同传》一、教学目标：１、进一步掌握＂盖、乃、已＂等常用虚词的用法和部分表时间的文言虚词的用法。２、了解谭嗣同的生平经历，学习他为崇高的理想信念而献身的精神。３、学习阅读文中开放性题目的解题思路及答题方法。二、教学重点、难点：教学目标１和教学目标３。三、课时：２课时。教学过程：课前准备：布置学生预习，疏通文言字词，归纳本文中＂盖、乃、已＂等常用虚词的用法和表时间的文言虚词的用法。第１课时一、检查预习情况，归纳本文中的一些文言现象。１、掌握语言知识点――＂盖、乃、已＂等常用虚词的用法．（１）与＂盖将以二十八日亲往颐和园请命西后云＂的＂盖＂用法与意义不同的一项是（）A、盖向来不过笼络耳。B、盖念南海也。C、盖实兼学会与地方议会之规模焉。D、屈平之作《离骚》，盖自生怨也。答案：C（语助词，其余为连词）（２）对＂以＂的意义和用法归类正确的一项是（）①君密奏请皇上结以恩遇。②将挟兵力以行大事。③传号令以诛奸贼。④竭死力以补救。⑤会刘以养亲去官。⑥以疏通经典为己任。A、①②⑥B、②③④C、②④⑤D、①③⑥答案：B（介词，表目的“以便”“来”。①介词“用”。⑤介词“因为”。⑥介词“把”）（３）指出＂乃＂的用法与意义：A、此乃荣贼心计险极巧极之处。B、乃丁宁而去。C、君乃直出密诏示之曰。D、至七月乃扶病入觐。答案：A判断词“是”；B副词“就”；C副词“于是”；D副词“才”２、掌握＂适、适、卒、今、初、旋、遂、既＂等表时间的副词．根据下列各句括号里的解释，从＂适、始、卒、今、初、旋、遂、既＂等词中选出恰当的词填空：（１）旋（不久）闻垂帘之谕。（２）捕者既（＂已经＂引申为＂结果＂）不至。（３）黄君遵宪适（正好）拜湖南按察使之命。（４）初（起初），君之始（开始）入京也。（５）君复与侠士谋救皇上，事卒（终于）不成。（６）至初六日，变遂（终于，竟）发。３、掌握被动句、省略句、介词结构后置句、宾语前置句等古汉语特殊句式。难句翻译（注意古汉语特殊句式的正确翻译以及关键词的正确翻译，做到信、达、雅）（1）幼丧母，为父妾所虐，备极孤孽苦。（２）语与南海讲学之宗旨，经世之条理，则感动大喜跃。（３）君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助。（４）今年四月，定国是之诏既下。（５）与言皇上无权、西后阻挠之事，君不之信。（６）汉人未可假大兵权。（７）究心泰西天算、格致、政治、历史之学，皆有心得。（８）适大病不能行，至七月乃扶病入觐，奏对称旨，皇上超擢四品卿衔军机章京。（９）虽然，董、聂不足道也，天下健者，唯有足下。（１０）复大权，清君侧，肃宫廷，指挥若定，不世之业也。二、作业布置：1、根据课文列出谭嗣同的简历。2、课后“思考探究二”：你怎样看待谭嗣同与袁世凯的交往？你怎样看待谭嗣同以身殉国的举动？他的这一举动是智，还是愚？请结合课文内容和有关史料等思考，并阐述理由，不少于300字。第2课时一、依据课文，列出谭嗣同的生平简历。幼：丧母，为父妾所虐弱冠：从军新疆后十年：壮游甲午海战后：倡学会，提倡新政１８９８年４月：入宫参与新政１８９８年８月３日：见袁世凯，求其救助皇上１８９８年８月１０日：被捕１８９８年１０月１３日：殉国二、参照谭嗣同的生平简历，划分课层次结构：第一部分（１－２）：记述谭嗣同的身世，以及在湖南省创办新政的情形。第二部分（３－５）：记述维新运动过程。第３段：谭君被召入京，参与新政。第４段：谭君在戊戌变法前夕，为抢救危局而作的努力。第５段：政变发生后，谭君所采取的措施及遇难过程、就义场面．第三部分（６）：叙述谭嗣同的著作，以及评论他的学术思想。三、思考、探究：（１）谭嗣同与袁世凯的交往是明智还是失策？（２）变法失败，谭嗣同以身殉国，你认为是智还是愚？请结合课文内容和有关史料思考，阐述理由。该开放性题目的评价标准：有明确的观点，1分；有理有据，２分；能紧密结合本课内容来分析，3分；语言表达流畅、简洁，２分。能联系历史知识、课内外名人名句、课外文学作品、联系生活实际来分析，分别加分１－４分，直至该题获满分。若丝毫不扣住课文内容分析，...
